家庭教育  孩子成長(zhǎng)的基石

克拉瑪依市第一小學(xué)

    家庭是兒童身心成長(zhǎng)的搖籃。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，是國民教育的重要組成部分，也是社會(huì)主義精神文明的重要方面。為貫徹落實(shí)《中共中央　國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，進(jìn)一步擴(kuò)大家庭教育的社會(huì)宣傳，推進(jìn)家庭教育工作的有效開展，認(rèn)真部署，扎實(shí)工作，使學(xué)校教育與家庭教育保持一致，創(chuàng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)和諧一致的教育。現(xiàn)將我校家庭教育工作的一些做法與大家交流：

一、充分認(rèn)識(shí)開展家庭教育的重要意義。

家庭教育是十分重要的。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。提高家庭教育水平既是兒童發(fā)展的重要保障，也是提高全民族素質(zhì)的重要前提。良好的家庭教育可以使孩子健康的成長(zhǎng)，甚至可以讓一個(gè)不健康的孩子變得陽光健康起來。而不適合的、或不正確的家庭教育則可以使一個(gè)健康的孩子走向深淵。克拉瑪依第一小學(xué)根據(jù)《克拉瑪依市家庭教育工作十一五規(guī)劃》、《克拉瑪依市中小學(xué)和諧家庭教育工程實(shí)施意見》的基本要求，始終把家庭教育工作作為未成年人思想道德建設(shè)的一部分，強(qiáng)調(diào)家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要作用。

1、重視教育合力的形成　

一直以來，我們努力克服困難，把辦好家長(zhǎng)學(xué)校歸入學(xué)校的整體計(jì)劃，作為一件大事來抓。 只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，我校充分利用家長(zhǎng)學(xué)校，利用現(xiàn)代教育和素質(zhì)教育的理念，全面指導(dǎo)家庭教育。

2、健全家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)

2008年9月，我們成立了由校長(zhǎng)范炳艷為組長(zhǎng)，以副書記雷紅菊、副校長(zhǎng)歐瑞娟為副組長(zhǎng)，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員屈文、團(tuán)支部書記韓明睿、家庭教育指導(dǎo)師、年級(jí)組長(zhǎng)、骨干家長(zhǎng)為主要成員的和諧家庭教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，投入了物力、財(cái)力創(chuàng)辦了劉金萍家庭教育工作站，由家庭教育工作站站長(zhǎng)和家庭教育指導(dǎo)師具體落實(shí)日常工作。同時(shí)，我們要求各年級(jí)各班也要建立家庭教育家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)，建立年級(jí)、班級(jí)QQ群，認(rèn)真根據(jù)學(xué)校實(shí)際，修訂了一系列家庭教育的有關(guān)規(guī)章制度，健全了家長(zhǎng)學(xué)校的組織體系，制定切實(shí)可行的家庭教育計(jì)劃及具體可行的活動(dòng)方案和措施，開展家庭教育活動(dòng)。在管理過程中，我們采取層級(jí)管理制，層層管理到位，責(zé)任到人。我校家庭教育工作的開展，主要是由學(xué)校黨支部統(tǒng)一管理，劉金萍家庭教育工作站的全體家庭教育指導(dǎo)師具體操作，各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施和協(xié)調(diào)，班主任全面負(fù)責(zé)本班的家庭教育指導(dǎo)工作的層層負(fù)責(zé)模式。

二、廣泛宣傳家庭教育知識(shí)。

隨著教育形勢(shì)的不斷發(fā)展，學(xué)校教育與家庭教育的緊密配合及相互促進(jìn)作用越來越突現(xiàn)出家長(zhǎng)學(xué)校工作的重大意義。家長(zhǎng)學(xué)校是傳播家庭教育知識(shí)、實(shí)施家庭教育指導(dǎo)的主陣地。

2008年在市、區(qū)教委的關(guān)懷下，我校六位教師參加了家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)，今年又培訓(xùn)了家庭教育講師，在工作中充分發(fā)揮家庭教育工作這些專門人才的作用，分布在年級(jí)，主要以講座、親子活動(dòng)等形式，用通俗的道理、典型的案例和生動(dòng)的語言，向家長(zhǎng)傳播家庭教育新知識(shí)新理念，推廣家庭教育新典型新經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)，我校還邀請(qǐng)家庭教育專家在網(wǎng)絡(luò)課堂為家長(zhǎng)、老師講課。組織家長(zhǎng)觀看全國著名家庭教育專家顧曉鳴的講座，為家長(zhǎng)講述孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。對(duì)話專家，共話家庭教育活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的大力歡迎和積極參與。

我們以認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校為契機(jī)，以《不輸在家庭教育上》為輔助教材，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育理論和方法，把家庭教育知識(shí)帶進(jìn)千家萬戶。起初我們是在新生一年級(jí)開始，每月一次集中學(xué)習(xí)，平日由指導(dǎo)師們組織在qq群里交流學(xué)習(xí)。安排家庭教育指導(dǎo)師為家長(zhǎng)開辦講座，為家長(zhǎng)傳授家教知識(shí)，還請(qǐng)了校長(zhǎng)向家長(zhǎng)宣講學(xué)校對(duì)孩子六年的培養(yǎng)目標(biāo)，請(qǐng)法制副校長(zhǎng)講授教育法規(guī)等。每節(jié)課，落實(shí)了四定：一定內(nèi)容，二定時(shí)間，三定教師，四定人員。力求讓家長(zhǎng)樹立新的“教子觀念”，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平和技能，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力及生存能力。后來我們就以點(diǎn)帶面，家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)就在全校鋪開，每個(gè)年級(jí)和班級(jí)都建立了QQ群，學(xué)校網(wǎng)站還開辦了家庭教育平臺(tái)，對(duì)于沒有電腦的家長(zhǎng)，我們還發(fā)了一些專題的指導(dǎo)菜單，通過這樣有目標(biāo)、有計(jì)劃的家教授課，在《培養(yǎng)孩子誠實(shí)守信的性格》讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了塑造孩子優(yōu)良品質(zhì)，在《觀愛孩子，使孩子有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)》幫助孩子進(jìn)行有效學(xué)習(xí)；在《教會(huì)孩子尊重自己、尊重他人》讓孩子學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)生存。在《不輸在家庭教育上》中使家長(zhǎng)們基本了解了在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育的原則和方法，掌握了小學(xué)生常見的心理衛(wèi)生問題及促進(jìn)孩子心理健康的方法，能正確處理孩子出現(xiàn)的一些問題。

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，有著學(xué)校教育不可替代的作用，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任。過去，家長(zhǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)為，養(yǎng)是父母的事，教是學(xué)校的事，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視關(guān)心不夠。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)們從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，認(rèn)識(shí)到“教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣?！薄凹彝ナ橇?xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師?！薄凹彝ソ逃鸵囵B(yǎng)好習(xí)慣。”家庭教育是教育工程的一個(gè)最重要的組成部分，明白了什么是家庭教育，明白了家庭教育其實(shí)就是一個(gè)與孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的過程。在這個(gè)過程中不但要求孩子該如何去做，更應(yīng)該是在要求為人父母者怎樣去做，怎樣通過自己一言一行去影響、教育自己的孩子。樹立起作為孩子首任教師的責(zé)任感。于是家長(zhǎng)們積極參加學(xué)習(xí)，每次會(huì)場(chǎng)都是座無缺席，甚至有些是夫妻雙雙參加學(xué)習(xí)，這是以往所沒有的情形。有的家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。

經(jīng)過多年家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐，我們深感完善家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索。

三、重視家庭活動(dòng)的開展

1、開展家庭實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)  

生動(dòng)、活潑的活動(dòng)是孩子們最感興趣的。我校以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開展豐富多彩的家庭活動(dòng)。在三八婦女節(jié)開展“為媽媽做一件快樂的事”活動(dòng)；在中秋節(jié)期間開展“我愛我家”活動(dòng)；母親節(jié)“我給媽媽洗次腳”活動(dòng)，家長(zhǎng)們還自發(fā)組織孩子們的一些活動(dòng)，如“徒步，到聾啞學(xué)校獻(xiàn)愛心”……盡管這些活動(dòng)還沒有太大的規(guī)模，但我們已經(jīng)看到了家長(zhǎng)們對(duì)家庭教育活動(dòng)的關(guān)注，在這些活動(dòng)中加深了親子溝通，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)了。許多家長(zhǎng)都誠懇地談到了家庭教育與學(xué)校教育密不可分，紛紛表態(tài)：“為了孩子的一生，愿意和老師共同攜手為孩子描繪理想的藍(lán)圖?！蔽倚＿€舉辦了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參與活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的聯(lián)系，受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎。……通過體驗(yàn)式活動(dòng)的開展，架起了家長(zhǎng)與孩子情感的橋梁，連起了孩子與家長(zhǎng)親情的紐帶，讓孩子感受關(guān)懷，學(xué)會(huì)感恩。

2、積極倡導(dǎo)家庭教育讀書活動(dòng)

讀書活動(dòng)是提高家長(zhǎng)素質(zhì)、普及家庭教育知識(shí)的有效途徑。針對(duì)新形勢(shì)下廣大家長(zhǎng)在子女教育方面的知識(shí)需求，在教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)的策劃和組織下，我校還積極開展了以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭為主題的活動(dòng)。既有動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)又有靜態(tài)學(xué)習(xí)，既有室內(nèi)學(xué)習(xí)又有室外學(xué)習(xí)，既有集體學(xué)習(xí)又有個(gè)體學(xué)習(xí)。概括起來，主要有以下六種方式：

(1)閱讀式學(xué)習(xí):家庭成員每天閱讀書籍和報(bào)刊不少于30分鐘。

(2)交流式學(xué)習(xí):家長(zhǎng)和孩子談心、交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，研討日常生活中所關(guān)注的國內(nèi)外熱點(diǎn)問題等等。

(3)書寫式學(xué)習(xí):寫心得體會(huì)，做每月一題家庭作業(yè)等。

(4)個(gè)性化學(xué)習(xí):根據(jù)家庭成員，尤其是孩子的個(gè)性和潛能，開展文體等活動(dòng)。

(5)網(wǎng)絡(luò)式學(xué)習(xí):運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，健康上網(wǎng)、文明學(xué)習(xí)。

(6)實(shí)踐式學(xué)習(xí):走出家庭到大自然中去，到社會(huì)上去，有目的地進(jìn)行徒步、參觀活動(dòng)，參加社會(huì)公益活動(dòng)（勞動(dòng)）等，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向大自然學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。豐富多彩的學(xué)習(xí)方式為家庭教育指導(dǎo)注入鮮活的動(dòng)力，家庭教育工作站也借此精心策劃每周一次的QQ群大家談，話題內(nèi)容涉及學(xué)?；顒?dòng)、家教問題、童心童言等，讓家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)的過程中再不斷地提升。

我們組織開展了“《不輸在家庭教育》讀書交流活動(dòng)”。提出“讀書的孩子更可愛，讀書的教師更美麗，讀書的家庭更和諧?！币浴拔易x書，我幸福?！睘榭谔?hào)，從2008年9月，讓《不輸在家庭教育上》走進(jìn)家庭、校園的生活。尤其是讀《不輸在家庭教育上》家長(zhǎng)每月一問的答題活動(dòng)，廣大家長(zhǎng)在學(xué)校的統(tǒng)一號(hào)召下，與孩子一起，積極開展讀書交流、讀書競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)了家長(zhǎng)、學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的熱情，把更多的家庭教育新觀念新知識(shí)普及到廣大家長(zhǎng)中。同時(shí)，家長(zhǎng)自己的表率行動(dòng)，有力地促進(jìn)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的早日養(yǎng)成。此次活動(dòng)涌現(xiàn)了一大批書香家庭、書香班級(jí)。

3、召開家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

學(xué)生家長(zhǎng)中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，蘊(yùn)藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動(dòng)他們中的積極因素，爭(zhēng)取他們?yōu)檗k好學(xué)校，多做貢獻(xiàn)。我們多次在qq群里召開家長(zhǎng)討論會(huì)征詢他們對(duì)家庭教育工作的建議，也多次請(qǐng)一些“教子有方”的家長(zhǎng)在群里、家長(zhǎng)會(huì)上介紹他們家教的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等。在家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，作講座的不是專家，也不是學(xué)校老師，而是每個(gè)年級(jí)推選出來的學(xué)生家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們樸實(shí)幽默的言語、真實(shí)細(xì)膩的情感、科學(xué)而又實(shí)在的家教經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)們上了一堂堂生動(dòng)的課，傳遞著成功的家教經(jīng)驗(yàn)，令在場(chǎng)的全體家長(zhǎng)、老師感動(dòng)不已。會(huì)場(chǎng)內(nèi)時(shí)而肅靜聆聽，時(shí)而點(diǎn)頭認(rèn)同，時(shí)而鼓掌稱贊，時(shí)而爽口大笑，時(shí)而感動(dòng)流淚。

三(3)班吳雙家長(zhǎng)吳勝凱在交流中說道：“我也看過一些關(guān)于教育的書，但是不多，思考得更少。所以教育孩子的方法，主要源于我的父母對(duì)我的影響，第二是我的老師對(duì)我的影響，第三是我身邊的朋友同事的影響，前兩點(diǎn)尤為重要。畢竟，親身的體驗(yàn)是最深刻的，年少時(shí)候什么樣的事情記憶深刻，父母什么樣的處理方式最讓我們感動(dòng)，什么樣的老師我們一輩子都感激，那么我想我就應(yīng)該怎么樣去對(duì)待我的孩子?？上У氖?，我沒有我父母、一些很好的老師那樣的人格魅力和影響力，而孩子生活的環(huán)境，也與我們25年前不一樣了。好在妻子孜孜不倦地看書聽講座。我想，這里面有很多好的技巧，同時(shí)也影響了我，但是個(gè)人教育孩子的方式，可能會(huì)堅(jiān)持下去?！?/span>

三(3)班韋智中媽媽在交流中說道：“其實(shí)每個(gè)孩子都是有上進(jìn)心的，我們幫助孩子找好自己的定位，不要讓該子定太高的目標(biāo)，只要每一次比前一次進(jìn)步，他自己就會(huì)自信起來。目標(biāo)不僅僅是學(xué)習(xí)上的，還有生活習(xí)慣上的。比如自己洗襪子一次比一次干凈，在一些小的事情上培養(yǎng)孩子的自信心?！?/span>

近兩年來，我們家庭教育工作站共舉辦了12次大小講座，在網(wǎng)絡(luò)教室開辦了兩次現(xiàn)場(chǎng)家庭教育咨詢活動(dòng)，發(fā)放宣傳單3000余份，指導(dǎo)菜單600多份，家庭教育個(gè)案10余個(gè)，接待家長(zhǎng)咨詢300多個(gè)。豐富多彩的活動(dòng)，為家校合作教育開創(chuàng)了新的工作局面。

四、以教育博客尋找班主任工作與家庭教育的契合點(diǎn)

班主任是溝通學(xué)校、家庭教育力量的橋梁，是聯(lián)系學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的紐帶。班主任要和家長(zhǎng)們有良好的溝通，首先需要了解我們面對(duì)的是什么樣的家長(zhǎng)？和學(xué)生一樣，班主任面對(duì)的是社會(huì)不同階層、不同層次素質(zhì)的家長(zhǎng)。在孩子進(jìn)校之前，他們的思想、性格、行為習(xí)慣已經(jīng)有了自己成長(zhǎng)的家庭環(huán)境的烙印。家長(zhǎng)們?cè)趯?duì)待學(xué)校教育的態(tài)度上分以下四種類型：

第一種家長(zhǎng)有見識(shí)，有涵養(yǎng)，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，能主動(dòng)學(xué)習(xí)家教理論方式方法，來指導(dǎo)自己對(duì)孩子的教育。雖然缺乏系統(tǒng)的教育知識(shí)，但可以積極主動(dòng)地配合學(xué)校教育工作。這些家長(zhǎng)的孩子在學(xué)校里表現(xiàn)一般比較出眾。

第二種家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、對(duì)老師工作十分信任，但是自己對(duì)孩子的關(guān)注度不夠，也就談不上教育方法科學(xué)之類。他們單認(rèn)為對(duì)老師的教育最有效，自己的話孩子不聽，一切指望老師嚴(yán)格要求。因?yàn)檫@些家長(zhǎng)給予了老師足夠的信任，聽話的孩子可以有比較好的成績(jī)，但是其他素質(zhì)較薄弱；若孩子不聽話，則很難形成好了學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。若加上天資不夠，那這個(gè)孩子也會(huì)淪為落后學(xué)生。

第三種家長(zhǎng)是工作忙碌或自己愛玩，或不重視小學(xué)教育，對(duì)孩子的管理處于放任自流狀態(tài)——對(duì)孩子沒有目標(biāo)要求，孩子成績(jī)?nèi)绾?，成?jī)?cè)趺礃?，總之是被?dòng)的態(tài)度。若是孩子在校出了什么問題，教育的方式簡(jiǎn)單粗暴而沒有效果，而絲毫沒有反省過作為家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)以后應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任？自己是否關(guān)心過孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子解決過什么困難？給過孩子什么鼓勵(lì)沒有？

第四種家長(zhǎng)呢，則易將社會(huì)當(dāng)中灰暗的、消極的東西傳遞給學(xué)生，對(duì)學(xué)校教育工作有成見，甚至對(duì)老師的教育行為不理解，有抵觸，甚至于形成激烈的沖突。

這四種家長(zhǎng)我們每個(gè)班主任都有遇到過。第一種家長(zhǎng)多，自然班主任的工作好開展些；對(duì)第二種家長(zhǎng)，則需要引導(dǎo)他們樹立正確的家教觀念，交流學(xué)習(xí)家教經(jīng)驗(yàn)；對(duì)第三種家長(zhǎng)，班主任老師既要向他們宣傳教育理念、教育方式方法，又要引導(dǎo)他們重視自己的孩子的教育，多給孩子一些關(guān)愛；和第四種家長(zhǎng)打交道，班主任老師更要以心換心，以自己對(duì)孩子真誠的愛心，把家長(zhǎng)拉到自己同一戰(zhàn)線上來，尋求理解與溝通，獲得支持，謀求合作，達(dá)到雙贏的效果。

隨著電腦的普及，我們學(xué)校的班主任向家長(zhǎng)們公布了她們的郵箱，建起了教育博客，以方便家校聯(lián)系。班主任們利用博客的童心世界、教育隨筆、家?；?dòng)來宣傳教育思想，和家長(zhǎng)交流教育經(jīng)驗(yàn)和有效的家教方式方法。為什么有很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生誤解或?qū)δ承├蠋煹哪承┳龇ú毁澩?，首先是因?yàn)樗麄兊慕逃枷搿⒂^念和學(xué)校、老師沒有達(dá)成一致，這樣自然在行動(dòng)上也無法支持老師。

我們有些班主任也是為人母的人，她們利用博客內(nèi)容展現(xiàn)自我，示范學(xué)做家長(zhǎng)的過程，給家長(zhǎng)提供實(shí)踐的范例。她們主動(dòng)地深入學(xué)習(xí)實(shí)用的家庭教育知識(shí)，她們?cè)诓┛椭幸贿厡W(xué)，一邊記學(xué)習(xí)筆記，一邊思考自己的思想、性格形成的過程，反省和糾正自己的錯(cuò)誤言行。她們從解決教育女自己子女的問題里，了解了班級(jí)學(xué)生在怎樣學(xué)習(xí)，有什么想法和難處。她們能從孩子的角度去理解他們的需要，不斷反思自己的工作，反思自己對(duì)子女的教育，既提升了自己，也給其他家長(zhǎng)以警示或借鑒。班主任記博客日志，讓家長(zhǎng)和學(xué)生理解了她們的教育思想，了解了她們對(duì)孩子們的感情，就這樣家長(zhǎng)慢慢地被班主任那顆真摯的心，慢慢地家長(zhǎng)就和班主任站在一起，攜手前進(jìn)，搞好班級(jí)工作。

總而言之，我們感到：學(xué)校教育也好，家庭教育也好，是要有一種愛來支撐的。老師要愛，家長(zhǎng)也要愛。我們相信家長(zhǎng)絕大多數(shù)是愛自己的孩子的，但是，愛的分量不一樣，愛的方式不同，導(dǎo)致了孩子們成長(zhǎng)的狀態(tài)不同。我們老師，我們這些具備專業(yè)知識(shí)、教育技能的家庭教育指導(dǎo)師，就是要提醒家長(zhǎng)去愛孩子，建議他們克服自身的問題去正確地愛孩子，使孩子們?cè)趷鄣耐寥览锩劝l(fā)美德的種子。這，是我們家庭教育指導(dǎo)師義不容辭的責(zé)任！

五、重視家長(zhǎng)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)的作用

家庭教育工作之所以能在我校如火如荼地開展起來，是因?yàn)槲覀冇幸慌鷥?yōu)質(zhì)的骨干家長(zhǎng)參與其中，得益于家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)的支持。以我校四年七班為例，這個(gè)班級(jí)現(xiàn)已經(jīng)形成以家校共抓、家校共管的網(wǎng)絡(luò)式家庭教育工作交流形式。

班主任張念老師，她首先在本班內(nèi)挑選出了八位家長(zhǎng)作為班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)的成員，這八位家長(zhǎng)的孩子不全是那些學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)異的，但這些家長(zhǎng)都是關(guān)心孩子成長(zhǎng)、關(guān)注家庭教育的，并且有著很強(qiáng)的公益心的父母，他們?cè)敢馀c學(xué)校一起做好本班的家庭教育指導(dǎo)工作。

四（7）班家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)于2009年3月30號(hào)成立，大會(huì)的第一次會(huì)議制定出本班本學(xué)期家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)的工作計(jì)劃和章程（見附表），以及八位成員的工作分工，他們將班級(jí)分成四個(gè)片區(qū)，每個(gè)片區(qū)由兩位家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，張老師將每個(gè)片區(qū)的每位孩子的情況都介紹給了相關(guān)的負(fù)責(zé)家長(zhǎng)，將班級(jí)所有家長(zhǎng)的手提和座機(jī)電話都分給了委員會(huì)成員，每位成員定期了解所負(fù)責(zé)片區(qū)孩子的家庭教育情況，并將了解到的情況告知張老師，與張老師一起為那些出現(xiàn)問題的家庭出謀劃策解決家庭教育狀況。第一次會(huì)議結(jié)束后，在全班家長(zhǎng)會(huì)上，張老師將班級(jí)的家庭教育指導(dǎo)計(jì)劃公布給大家，所有家長(zhǎng)都認(rèn)為這種方式非常好，大家給予肯定。之后的四年七班就像一張無形的大網(wǎng)，這張網(wǎng)遍布班級(jí)每個(gè)角落，不僅孩子們成為朋友，家長(zhǎng)也因此成為朋友。每位家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)成員將所有共性的問題匯總在張老師這里，張老師就出成每月一題，讓所有的家長(zhǎng)通過學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》這本書，來解答在家庭教育中出現(xiàn)的問題。

在所有家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)成員的努力之下，七班參加了學(xué)校家庭教育工作站的3A雙贏訓(xùn)練活動(dòng)，家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)成員每天幫助帶訓(xùn)老師督促訓(xùn)練冊(cè)的完成情況，收集并解答訓(xùn)練過程中的困難，使得訓(xùn)練順利進(jìn)行著。臨近期末考試，家長(zhǎng)們還將孩子組織起來組成學(xué)習(xí)小組，利用周末帶進(jìn)某一個(gè)家庭開展查漏補(bǔ)缺互幫互助活動(dòng)，深受孩子和家長(zhǎng)歡迎。如今他們已經(jīng)組織成功了“徒步”“郊游”等幾次有意義活動(dòng)，借此增進(jìn)每個(gè)家庭的親子關(guān)系。

經(jīng)過近兩個(gè)學(xué)期的努力，整個(gè)班級(jí)形成家校不分的良好態(tài)勢(shì)，班級(jí)問題也越來越少，良好的班風(fēng)也日趨形成。家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)在班級(jí)管理的作用凸顯出一道亮麗風(fēng)采。

雖然目前我校家庭教育水平就整體而言有了很大提高，但我們必須看到，家教工作與家庭教育面臨的新情況以及新時(shí)代對(duì)人才新標(biāo)準(zhǔn)的要求還有一定的距離。很多家長(zhǎng)把追求孩子獲得學(xué)習(xí)上的高分?jǐn)[在家庭教育的首位，而不懂得如何培養(yǎng)孩子求知、生存、合作、發(fā)展的能力。因此，我們的家庭教育既要繼承我國家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，又必須賦予其強(qiáng)烈的時(shí)代特征。

家庭教育是學(xué)校教育不可分割的一部分, 蘇霍姆林斯基曾指出,學(xué)校教育要實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生“和諧的全面的發(fā)展”，離不開“兩個(gè)教育者”學(xué)校和家庭的密切聯(lián)系和協(xié)調(diào)一致的配合。他說：學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終以同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。我們正是通過多種形式和內(nèi)容的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，學(xué)校和家庭教育密切配合，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)他們求知、做事、共處和生存的能力，在學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三者共同參與的過程中，用心構(gòu)建著一座美麗的家校橋梁，促進(jìn)著孩子們?cè)诩议L(zhǎng)與老師的引導(dǎo)下更好的健康成長(zhǎng)，和諧發(fā)展。