附2：

克拉瑪依市第七中學(xué)現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)工作方案

名稱：克拉瑪依市第七中學(xué)“牽手”現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)

標(biāo)志：

口號(hào)：助人助己  攜手共進(jìn)

顧問：顧曉明（高級(jí)）  李霞（指導(dǎo)）

委員：書記、校長、德育主任、指導(dǎo)師（6名）

指導(dǎo)站：“家園”家庭教育指導(dǎo)站：謝  麗  任新玲  家長志愿者（初一）

   “樂園”家庭教育指導(dǎo)站：魏建敏  閆  瑤  家長志愿者（初二）           

   “學(xué)園”家庭教育指導(dǎo)站：吳紅玉  丁永光  家長志愿者（初三）

推動(dòng)想法：

以靜制動(dòng)（通過舉辦正式啟動(dòng)“牽手”現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)儀式拉開由靜悄悄的指導(dǎo)師培訓(xùn)進(jìn)而推開指導(dǎo)師實(shí)施工作的序幕）

以點(diǎn)帶面（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭支持參與為點(diǎn)，指導(dǎo)師努力研究，積極奉獻(xiàn)，引領(lǐng)感染志愿者為面。志愿者主要先開發(fā)班主任和有悟性、有愿望的有志家長，以此依據(jù)學(xué)校工作方案堅(jiān)持推動(dòng)家庭教育工程的進(jìn)程）

從小到大（以起始初一新生為研究源頭，從點(diǎn)滴到系列、從被動(dòng)到主動(dòng)、從集體到個(gè)體、從教師到家長到學(xué)生，力爭形成德育教育序列化課程研究，研究直至三年?，F(xiàn)初二初三年級(jí)通過講座、個(gè)案輔導(dǎo)、提供資源、咨詢服務(wù)等搭建家校合力平臺(tái)）

從個(gè)到群（主要落腳點(diǎn)是求實(shí)、求效、求利。因?yàn)樗械闹笇?dǎo)師都有繁重的教學(xué)和家庭己任，指導(dǎo)師開展工作也應(yīng)力求少而精，小而簡。學(xué)校根據(jù)指導(dǎo)師的工作時(shí)間、能力、擅長將其分組，目的是加強(qiáng)對所學(xué)資源的深化和有效整合。通過有組織的活動(dòng)宣傳方式，把借鑒指導(dǎo)不良家庭教育或教師教學(xué)行為的改變作為每位指導(dǎo)師的初級(jí)個(gè)體對即將引領(lǐng)感染群體的首要。另外通過指導(dǎo)師個(gè)體建立需求人群的聯(lián)絡(luò)群體，加大交流機(jī)會(huì)，提供更人性化的交流平臺(tái)---QQ平臺(tái)）

實(shí)施預(yù)案：

1.    啟動(dòng)儀式（2009-2月新學(xué)期開學(xué)典禮）

準(zhǔn)備：會(huì)標(biāo)、邀請函、啟動(dòng)發(fā)言、家長代表、上級(jí)代表、指導(dǎo)師聘書、大手牽小手讀書家長一封信、學(xué)生問卷

宣傳：全程錄像、照相、新聞報(bào)道、委員會(huì)成員照片+簡介+指導(dǎo)師感言

2.    第一階段（2009-2—7月）------啟動(dòng)宣傳階段

   任務(wù)目標(biāo)：成立家長學(xué)校委員會(huì)

     商討制定本階段指導(dǎo)計(jì)劃，擬定三年實(shí)施規(guī)劃草案

     指導(dǎo)師討論推薦有效指導(dǎo)資源（初級(jí)校本課程）

     指導(dǎo)師按計(jì)劃備好課程，開設(shè)講座和輔導(dǎo)宣傳工作

     指導(dǎo)家長開展讀書“小手牽大手”活動(dòng)

     初步構(gòu)建七中家庭教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)吸納志愿者

3.    第二階段（2009-8—12月）------研究實(shí)施階段

   任務(wù)目標(biāo)：編輯校本家庭教育課程

      確定三年實(shí)施規(guī)劃

      引領(lǐng)志愿者走進(jìn)七中網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

      感染帶動(dòng)先行志愿者走進(jìn)名家課堂，開辟個(gè)人博客

          指導(dǎo)師按計(jì)劃開展講座、輔導(dǎo)和發(fā)展更多志愿者加盟工作

      推薦評(píng)選優(yōu)秀家長代表加盟指導(dǎo)師團(tuán)體

      總結(jié)落地式家庭教育工程的得與失，提高工作方略。

4.    第三階段（2010-1月）------研發(fā)完善階段

  任務(wù)目標(biāo)：完善家長學(xué)校制度化建設(shè)，人性化管理方案

     整理匯編家庭教育校本課程

     建立家校研究中心，爭取開辦家庭教育沙龍

         修改并形成有特色和有效的實(shí)施規(guī)劃，進(jìn)行全面系列研發(fā)（服務(wù)2012屆學(xué)生的三年規(guī)劃）

     總結(jié)展開家庭教育研究成果交流會(huì)，完善研究體系。