家校攜手奏響和諧家庭教育的主旋律

克拉瑪依市第二十小學

和諧家庭教育工作作為一項陽光工程，為學校的家庭教育帶來了新理念、新活力，同樣也給予了許多新的挑戰(zhàn)和思考。我們克市第二十小學新市民兒童就占到80%，由于他們的父母多從事鉆井、建筑、個體經(jīng)營等行業(yè)，他們大部分臨時租房居住，工作時間極不穩(wěn)定，出現(xiàn)了一批城市的“留守兒童”， 這些孩子由于缺少父母正確的家庭教育和管理，行為習慣差，學習不自覺，容易受周邊環(huán)境的影響，難以管理，成為學校教育的一大難題。家庭是孩子成長的搖籃，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的關(guān)鍵作用，家庭教育是學校教育和社會教育的基礎(chǔ)和前提，提高外來務(wù)工子女的家庭教育問題迫在眉睫。

為此，我們非常重視家庭教育工作。一直以來學校以大力推進“和諧家庭教育”工作為契機，從成立領(lǐng)導小組、拓展工作思路、實際開展等，都做得認認真真、扎扎實實，同時在工作中我們還不斷積累經(jīng)驗，培養(yǎng)目標從教師到班主任再到家長，努力打造一支優(yōu)質(zhì)的家庭教育工作團隊。

一、領(lǐng)導重視  班主任先行

家庭教育作為一切教育的基礎(chǔ)，學校應(yīng)當高度重視它的推動作用，作為校領(lǐng)導更要全心全意支持此項工作的開展。為了有效開展“和諧家庭教育工作”，學校首先成了二十小學“和諧家庭教育工程”家庭教育指導站，指導站設(shè)站長1名、副站長1名、成員15名，學校正副職為家庭教育工作提供支持，啟動了“克拉瑪依市第二十小學和諧家庭教育工作啟動儀式”；校領(lǐng)導做了動員報告，并邀請我區(qū)主管家庭教育的趙秀琴老師來校，對家庭教育指導委員會成員做家庭教育工作動員。同時我們還牢固樹立“和諧家庭教育，班主任先行”的工作理念。學校推進家庭教育工作，首先就是要培養(yǎng)好自己的班主任隊伍，為此我們在前期就認真做好“一個培訓、兩條途徑”工作，我們組織全體班主任學習家庭教育理論知識，三位指導師在加強自身學習的同時，及時將最新的理念及學習收獲通過學校的QQ群與班主任共同分享。在學校領(lǐng)導的重視下，在指導師的努力下，每位班主任在家庭教育工作上都有了自己的思考，明確了今后的工作方向。同時經(jīng)過嚴格摸底考察成立年級家庭教育指導委員會，按照要求本應(yīng)成立班級家庭教育指導委員會，但學校的家長多為外來務(wù)工者，自身層次有限，家里也沒有電腦，成立班級家庭教育指導委員會，一個班的力量就會很弱，也選不出獨當一面的家長，為此我們成立了年級家庭教育指導委員會，并制定家庭教育指導委員會制度。

二、發(fā)揮學校家庭教育指導群的引導作用

為了加強信息的及時溝通，及時指導家長在家庭教育中面臨的問題，學校2個工作群：“學校家庭教育指導群”和“家庭教育指導委員會群”緊跟其后，“學校家庭教育指導群”主要成員是學校領(lǐng)導、法制輔導員、指導師、全體班主任。 “家庭教育指導委員會群”主要成員是法制輔導員、指導師、各班家長委員會成員。同時還成立每個年級的家庭教育指導委員會群。這兩個群由我校的三位家庭教育指導師李春霞、白茹、武歡輪流負責值班，平時他們都及時將家庭教育的學習資料以及好的經(jīng)驗上傳到群共享，使家長每天都有新的收獲，周一至周五由于工作忙，與家長的溝通和交流時間有限，對于家長提出的疑惑未能及時解決的問題，他們記錄下來，并留下家長的電話號碼，在工作間隙或下班后耐心為家長指導。我們的指導師常常是凌晨1、2點還在線與家長交流，周末他們更是放棄休息時間認真做好家庭教育指導工作。同時三位指導師還向老師、向家長傳遞家庭教育新理念，帶動大家在群內(nèi)共同探討家庭教育方法，尤其是法制輔導員于建軍同志的參與，更是及時解決部分家長教育孩子的困惑，平時我們還邀請他與學校班主任教師進行“學生教育座談會”。

三、使用好《不輸在家庭教育上》

《不輸在家庭教育上》作為一本家長教材，深受家長的喜愛，它不受空間、時間、地點的限制，隨時隨地都可以讓家長閱讀家庭教育的知識。通過調(diào)查反饋，看得出我們的家長對這本書很是認可，家長們認為：這本書架起了父母與孩子之間心靈溝通的橋梁，是父母進行家庭教育的好幫手，它就像一面鏡子折射出家長在家庭教育中的點點滴滴，促使家長改變不當?shù)慕逃绞?，讓孩子健康全面的成長。尤其是里面既有故事、也有案例，給家長提供了很好的指導。甚至還有家長提出：希望《不輸在家庭教育上》能夠更加廣泛的應(yīng)用，讓每位家長意識到家庭教育必須從理念上改變，如今的時代變了，我們的孩子也變了，家庭教育要跟上當今時代的孩子，如今孩子的教育問題，不只是學校的責任，更是家長、社會各部門都應(yīng)共同承擔的責任。

為使用好《不輸在家庭教育上》這本家長教材，保證每學期訂閱的家長按時看完這本書，我們自行設(shè)計了《家庭教育知識每月一練》，每月由班主任出題帶領(lǐng)家長有計劃、有主題、有針對性地學習。為了減輕家長的負擔，每個班都有班主任安排家長輪流交作業(yè)，為了激勵大家，我們還把優(yōu)秀家長作業(yè)做成電子版上傳到群共享和學校家庭教育博客專欄，供大家交流學習。另外每個班級還挖掘出本班優(yōu)質(zhì)家長的潛力，讓他們也參與到學校的家庭教育工作中來，如：批改家長上交《家庭教育知識每月一練》作業(yè)、在家庭教育培訓上為家長進行家庭教育經(jīng)驗介紹及專題培訓，在家長會上擔任主持等，在很大程度上共同推動了二十小學家庭教育工作的開展。

四、轉(zhuǎn)變觀念  以人為本

學校教育“以人為本”，為進一步提升家長的育人理念和教育方法，本著指導師邊學習邊上崗的原則，學校以“深入實踐科學發(fā)展觀”活動為契機，每個學期都在全校舉行“家庭教育培訓周”活動，以此營造和諧家庭教育的氛圍。二十小學在校學生近80%為新市民兒童，為此家庭教育指導非常必要，學校針對大多數(shù)家長缺乏家庭教育的正確方法，對孩子的教育和管理多停留在溫飽而忽視心里品質(zhì)的發(fā)展等問題，特開展“家庭教育培訓周”活動，每次培訓由該校三名家庭教育指導師輪流授課，授課內(nèi)容包括《怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習慣》、《學會正確評價孩子》、《如何與孩子進行良好溝通》、《怎樣做好家長的多重角色》、《家長把握教育的分寸》、《和孩子一起成長》等，以此促進學校、家庭教育合力的形成。此活動為該校開展的家庭教育指導系列活動之一。

五、探索家庭教育新模式

1、和諧家庭教育指導委員會座談 共探學校家庭教育新模式

為了進一步深化和諧家庭教育工作的內(nèi)涵，更新家庭教育的模式，擴大家庭教育和學校教育的交流面，搭建家長教育經(jīng)驗交流的平臺。學校認真組織開展家庭教育委員會座談。在學校榮譽室，家庭教育指導委員會成員、本年級所有任課教師及校領(lǐng)導班子成員齊聚一堂，以茶話會的形式坐在一起，共同探討家庭教育的新形勢和新要求。主持人首先致開場詞，熱烈歡迎大家的到來，并提出本次活動的主要議題——“如何更好的改革家長會的模式，豐富家長會的內(nèi)容”；主題一提出，家長委員會成員紛紛暢所欲言，大家提出:希望家長會的氛圍更加輕松愉悅，在開家長會時所有的任課教師能和家長共同坐在一起,以座談或者沙龍的形式進行，并且對于學生的在校表現(xiàn)了解的更全面些……等，同時有些家長還認真準備了發(fā)言的內(nèi)容，現(xiàn)場就自己的教子心得或經(jīng)驗進行了充分的交流，同時學校領(lǐng)導都親切的加入家長的交流當中，使得整個過程熱烈而和諧。通過此次活動，與會的家長紛紛表示自己參加此次活動有不少的收獲，也感受到了新的家長會形式更便于讓家長獲取全面的信息，讓家長更好的參與到學校教育中，還可以發(fā)揮家庭教育指導委員會的積極作用。

2、認真探索新型家長會模式

以往家長會形式單一，家長只是聽眾，聽完學校領(lǐng)導講話，再聽班主任和各任課教教師的發(fā)言，班主任往往是表揚一批，批評一批，而老師也大多只談學習，忽略了學生的思想、態(tài)度、情感等以及生活發(fā)展能力等。從而導致部分家長對家長會失去了熱情與興趣。為了讓家庭教育深入每位家長心中，同時為了讓家長會真正成為教師與家長，家長與家長交流的一個平臺，讓大家更多更全面地了解自己孩子在校的表現(xiàn)，為此學校想盡辦法積極探索、創(chuàng)新家長會的模式，我們特意設(shè)計了關(guān)于家長會創(chuàng)新的意見征集調(diào)查問卷發(fā)放給家長，事后我們對上交的問卷進行動態(tài)分析。

針對第一個問題： 1、您參加過的以往的班級家長會是什么樣的？您最大的感受是什么？

聲音一：由班主任老師主持、將本學期情況，任課老師講學習情況，比較單一、傳統(tǒng)、程序化，學校領(lǐng)導講、老師把情況介紹完基本就完了。

聲音二：以往的家長會經(jīng)常聽到表揚優(yōu)秀學生、批評差生，這樣對成績差的同學不公平，優(yōu)秀學生與家長溝通時間太多……

對于第二個問題：2、您最想在家長會上獲取哪些信息？都想聽到哪些任課教師的發(fā)言？

家長是這樣回答的：“很想在家長會上獲得孩子的在校各方面表現(xiàn)情況（學習、勞動、為人處事、成績，課堂上的表現(xiàn)、教育孩子的方法、怎樣關(guān)注孩子的身心健康、孩子哪些地方做的不夠，文明禮貌能不能做到？怎樣學習上幫助他們？”

當問及“對于召開家長會的形式您有什么好的建議？”時，家長提到：家長會應(yīng)該讓老師、學生、家長一起討論，希望每位家長都能發(fā)言。家長會的形式可以多種多樣例如座談交流式、親自互動式、報告展示式……等。

依據(jù)家長的心聲2009年度以來，我們的家長會模式有了很大創(chuàng)新，家長座談、報告展示、交流互動……都讓新型家長會煥發(fā)新的生命力，真正把家長會建成一座心與心之間溝通的橋梁。

六、我們的思考

在開展家庭教育工作中，我們也遇到了許多的困難，比如：外來務(wù)工家長對家庭教育意識比較淡薄，對和諧家庭教育工程不夠重視、不理解，80%以上的家庭受經(jīng)濟條件限制，有電腦的家庭寥寥無幾，不能很好的參與群的交流等，盡管如此學校卻從未放棄任何一個開展家庭教育工作的機會。在校領(lǐng)導、指導師及所有班主任的共同努力下，學校通過QQ群、博客、學習家長教材《不輸在家庭教育上》、年級家庭教育指導委員會沙龍、家長育兒經(jīng)驗交流等活動，在指導教師與家長、家長與家長間建立起了聯(lián)動平臺，及時指導和共同探討家庭教育中出現(xiàn)的問題，共同推動學校家庭教育上到一個新的層次、新的水平。如今一到訂閱《不輸在家庭教育上》這本家長教材時，家長們總是很積極，很踴躍。他們很期待參加下一次的學校家庭教育培訓和家長會，渴望獲取更多家庭教育的新理念、新知識，很多家長在參加家庭教育培訓時，能夠很好的與指導師及各位家長互動交流，聽完后還向指導師要講稿，準備回去再好好學習。