克拉瑪依市第一中學家庭教育指導工作交流

我校家庭教育指導工作自08-09學年上學期啟動以來，已有兩批共計11人參加相關培訓，從2008年10月份開始啟動，迄今為止已有一年的時間?，F(xiàn)將我校一年來家庭教育工作開展情況小結如下：（工作思路、工作經(jīng)驗、取得的成果、存在的不足）

一、工作思路和方法

鑒于我校存在學生人數(shù)多，班額大，場地小的條件限制，無法進行大范圍的家長培訓活動，故而將我校的工作思路定位于“面向全體，做好家長作業(yè)；針對個體，做好專項指導；形成特色，做好群的建設”。

1、以家長作業(yè)為依托，面向全體學生家長，進行家庭教育指導。

自2008年10月活動開展以來，在初中各年級共布置了5次家長作業(yè)，每次作業(yè)2道題，作業(yè)內容均來自《不輸在家庭教育上》一書。首先，家庭教育指導師先通讀全書，從中選擇適當?shù)挠嗅槍π詢热荩俳Y合內容擬定家長作業(yè)的題目。我們選擇的題目如：

（1）上初二后，孩子開始陸續(xù)進入青春期，你注意到你的孩子在生理和心理上的變化了嗎？進入青春期的孩子在學習、升學、交往困惑等的壓力下，其心理負擔往往會超過孩子的實際承受能力，造成青春期的種種反常行為，你準備怎么協(xié)助孩子順利渡過青春期？

（2）上初二后，孩子開孩子慢慢有了自己的想法，不在對你言聽計從，你會發(fā)現(xiàn)在越來越多的話題中，孩子和你頂嘴，對此你有什么好的建議？

（3）期末考試臨近，作為家長，你對孩子有什么好的建議和具體的指導，以幫助孩子在考試中正常發(fā)揮？

（4）不少家長感覺孩子在做事的時候缺乏主動性，遇事就退縮，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和能力。往往比較懶度。孩子也很苦惱，卻不知道該怎么辦？其實，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，恰恰是家長在生活上大包大攬的太多導致孩子失去做事的主觀能動性，甚至喪失生存的能力。作為家長對于培養(yǎng)孩子的生存能力與技巧，你是怎么嘗試的？

（5）無論老師還是家長都發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子越來越難以管教，你為他付出的所有努力，在孩子看來都覺得是應當?shù)模枚弥?，孩子失去了一顆感恩的心，如何培養(yǎng)孩子的感恩之心呢？

（6）再有半年，孩子們就要跨入初二年級了，初二階段是孩子青春期特征表現(xiàn)最突出和明顯的階段，您了解孩子青春期的生理特征和心理特征嗎？您做好了幫助孩子順利度過青春期的心理準備了嗎？您認為應該怎樣幫助孩子度過這一特殊時期呢？

（7）請用5～10個正向詞語評價自己的孩子。

（8）從孩子入學開始，就有作業(yè)簽字、考試簽字、家校聯(lián)系本簽字等，面對這些簽字，您是怎么處理的？您認為怎樣才能使家長簽字更好的發(fā)揮作用？

通過這些問題，來引導家長關注學生的心理健康，關注對孩子科學的教育方法。在家長答題中，大部分家長采用了照抄書本上的內容的方法，少部分家長表達了自己的想法。但是我們的目的就是引導家長關注學生的教育方法問題，引導家長通過看書來轉變家庭教育觀念。通過幾次作業(yè)布置，我們已經(jīng)初步達到了我們的目標。

2、以專項指導為抓手，加強家庭教育工作的針對性和實效性。

各種違紀學生的教育和管理是學校德育工作的重點，也是家庭教育中最令家長煩惱的話題。盡管我們的學生形形色色各有各的特點，但是學生的各種違紀行為卻可以分為若干類，如：行為習慣問題（如抽煙），思想品質問題（各種破壞行為），誠信問題等等。

案例：

2009年2月份，我校初2009屆畢業(yè)班一部分學生因學習成績差繼而厭學，每天逃課，暗地里破壞教學樓公共設施，上課故意搗蛋，下課打架斗毆，成為了年級的公害，年級教師先后多次找這些學生談心，找家長配合教育，但效果就是不佳，德育處找這些學生個別談話，發(fā)現(xiàn)這些學生或因為單親家庭，得不到應有的關愛而自暴自棄，或因家長寵溺而肆無忌憚，家長被教師三天兩頭叫到學校批評而焦頭爛額?？荚嚺R近，巨大的升學壓力和師長的責難使他們的逆反心理極度膨脹，因而處處與老師作對，處處與家長做對。

當我們發(fā)現(xiàn)了這個問題后，先與年級教師進行溝通，要求老師放寬對這些學生的學習要求，反正已經(jīng)無法在學習上指望他們什么了，不如將對他們進行“休克”療法，對他們的缺點視而不見，不再苛求他們能為班級做什么貢獻，只要不搗蛋、不破壞就行。在取得教師的理解后，接著我們給這部分學生開會談話，不批評他們只是指出他們存在問題的根源和改正辦法，最后我們準備對這部分家長進行家庭教育指導。

我們首先讓學生通知家長在指定的時間到校，為了避免學生向家長隱瞞，我們告知了學生將對家長進行培訓的內容和培訓的目的，提前取得學生對家長后期工作的配合和支持。在對家長進行培訓的過程中，我們沒有對家長進行任何的指責，而是一一點出這些孩子的優(yōu)點和問題，并對這些問題產生的原因從心理學角度上進行分析，使家長明白對孩子的教育首先是成人，然后才是成才。如果孩子在學習上已經(jīng)無能為力了，那么家長的關注目標就應當在孩子的做人上下功夫，其目的就是讓家長不要在孩子的學習問題上糾纏不清，換個角度看孩子，也許孩子就不會那么叛逆和難教育了。然后又提出了幾點家長那個和孩子進行談話溝通的技巧，供家長討論和選擇。會議由剛開始家長的冷漠到專心傾聽，再到后來主動參與討論，取得了令人滿意的效果，家長再沒有了剛開始對德育處工作人員的戒備心理。

第二天，就有孩子到辦公室詢問我們是怎么和家長說的，說了些什么？看得出，他們感到很驚奇，家長回家的工作取得了成效。事后，樓道內破壞公物的現(xiàn)象少了，這些學生上課故意搗蛋的現(xiàn)象也明顯減少。

另外，我們還針對中高考學生家長進行了心理輔導教育指導，對抽煙學生家長進行個別專項指導，結合班級管理對個別班級的家長進行家庭教育指導等等。

3、利用QQ群進行溝通和交流

利用QQ群進行溝通和交流已成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分，在群里，具有相同目標的人們很容易找到共鳴獲得新的信息。因而我校把“家庭教育指導群”的建設作為我校家庭教育指導工作的一個重要組成部分，在初2010屆率先開始試行。   

我們首先邀請了一部分家庭教育工作較為成功的學生家長到校溝通和交流，探討家庭教育的成功經(jīng)驗，這些家長各抒己見，提供了很多好的家庭教育方法。最后當我們委婉的提出在QQ群上將這些好的經(jīng)驗與其他家長溝通和交流時。這些家長欣然答應，并對建立群和管理群的工作提出了一些建議。第二天，年級組負責人就申請了群號，并在家長會上公布，不到一周群的規(guī)模就超過百人，不得不申請擴群。在群上家長可以把自己的教育心得掛在網(wǎng)上，也可以瀏覽別人的好的做法，家庭教育指導師定期將指導菜單傳到群里，與大家共享。

二、存在問題和不足

 在進行家庭教育指導工作中存在的最主要問題在于管理，主要體現(xiàn)在兩個方面：

1、家長作業(yè)收上來后，教師沒有采取及時的跟進措施，如對優(yōu)秀家長作業(yè)進行匯總和反饋，如能及時匯總并進行反饋以來可以收集到很多優(yōu)秀的家庭教育資料，另一方面可以對家長形成正向激勵機制，鼓勵家長關注家庭教育。

2、QQ群的管理工作未能形成制度，群主的作用未得到充分的發(fā)揮，缺少點評，菜單上傳也不及時。后來本想進一步改進，但網(wǎng)絡斷了

3、學校家庭教育工作站的管理松散。我校家庭教育指導師分散在各個年級，每個年級最多只有3人，少則一人。在家庭教育指導工作中未能形成合力。

三、改進措施和努力方向

我校家庭教育指導工作接下來該怎么走。根據(jù)一年來的工作經(jīng)驗和教訓，我校初步了確定了今后家庭教育指導工作的努力方向：

1、加強學校家庭教育指導師隊伍的建設與管理，定期組織會議，交流家庭教育工作中的經(jīng)驗；

2、進一步推進家長作業(yè)向深層次發(fā)展，對家長作業(yè)的管理和點評進行跟進，以鼓勵家長。

3、待網(wǎng)絡回復后，做好家庭教育指導群的建設，并結合前期在群中暴露出來的問題，加大對群的管理更新力度，使之成為家校交流、家長交流的平臺。