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    正文
                                     家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

                                                 解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)                                              

                                                    

                                                     家庭教育是專業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

                                                     家庭教育是樸素的,可以服務(wù)于每一位家長;

                                                     家庭教育是實用的,可以解決身邊具體問題;

                                                     家庭教育是科學(xué)的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                                                                               ——顧曉鳴

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    100個家長需要知曉的文化常識:“胡說八道”與“胡說”是怎樣來的

    (2010-02-15 08:05:00)   [編輯]

    43、“胡說八道”與“胡說”是怎樣來的

        胡,中國古代對西、北部少數(shù)民族的稱呼。胡說:胡人說講。八道,即八正道,一稱八圣道,為佛教三十七道品中的一類。它主要論述通向涅槃的八種正確方法和途徑:正見(對佛教真諦的正確見解):正思(對佛教教義和真諦的正確思維):正語(不說非佛理的話);正業(yè)(潔凈身業(yè));正命(生活符合佛教戒律);正精進(勤修涅槃之道法);正念(明記佛教真理);正定(心專注于佛教禪定)。西漢哀帝時,佛教經(jīng)胡人所居之地傳人中國。東漢明帝派郎中蔡情等人去印度取經(jīng),佛教徒攝摩騰、竺法蘭隨蔡到洛陽傳授佛教。魏晉南北朝時,印度及中國少數(shù)民族的有名僧人紛紛到內(nèi)地講解佛經(jīng)?!段簳め尷现尽罚骸皶x元康中,有胡沙門支恭明譯佛經(jīng)《維摩》《法華》三《本起》等。微言隱義,未之能究。后有沙門常山衛(wèi)道安性聰敏,日誦經(jīng)萬余言,研求幽旨,慨無師匠,獨坐靜室十二年,覃思構(gòu)精,神悟妙賾,以前所出經(jīng),多有舛駁,乃正其乖謬?!薄岸嘤锈恶g”一句,說明晉以前傳入的佛經(jīng)或胡人來內(nèi)地講解的佛教教義錯處很多,人們逐漸懷疑胡人的說法,后遂有親去印度取經(jīng)之舉,如唐代的三藏。而不信佛教的人認(rèn)為,胡人講解佛經(jīng)是說荒誕之言。胡人講解佛法八圣道,在詞語上可簡作“胡說八道”。故后世以“胡說”“胡說八道”“一派胡言”等詞語喻不可信。今泛指一切沒有根據(jù)的說法。另有一種說法是這樣的:

        “胡說”一詞始于東晉之后。這時候,居住在我國西部、北部的少數(shù)民族,主要有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等,他們文化較為落后,但因西晉王朝的腐敗無能,他們就打進了中原,成了中原的統(tǒng)治者,人們稱他們?yōu)椤昂恕薄:宿k事說話,完全不按以前漢族統(tǒng)治階級所遵循的孔孟學(xué)說。因此,漢人把他們沒有任何禮法作根據(jù)的說話稱為“胡說”。這就是“胡說”一詞的由來。

        現(xiàn)在,人們常常把日常生活的無稽之談稱為“胡說”,這與原來的意思就相差很遠(yuǎn)了。

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