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從女博士自殺看教育的軟骨病
中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院一名即將畢業(yè)的40歲女博士生，16日上午，從人大品園4號(hào)樓8層窗戶跳下，當(dāng)場(chǎng)死亡。據(jù)其好友透露，董博士曾因壓力過大有過輕生念頭。 與董博士同班的一名博士生說，董博士的學(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)秀，入校那年同時(shí)考上了人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和中國(guó)社科院的新聞學(xué)博士生。 博士理所當(dāng)然是學(xué)業(yè)上的強(qiáng)者，但是接連發(fā)生的博士自殺事件卻擊中了我國(guó)教育的軟肋，反映了當(dāng)前應(yīng)試教育弊端下的“軟骨病”。自去年四月底起，經(jīng)媒體報(bào)道的博士自殺事件就有成都醫(yī)學(xué)院、廈門大學(xué)、上海交通大學(xué)、以及北大、清華等重點(diǎn)知名高校。除成都醫(yī)學(xué)院外，其他學(xué)校幾乎代表了中國(guó)高等教育的顛峰。而博士更是中國(guó)教育顛峰上的顛峰。 都說無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，這些已經(jīng)站在中國(guó)教育顛峰上的博士生為何像有些媒體批評(píng)那樣“弱不禁風(fēng)”呢？除個(gè)人一時(shí)心理脆弱偏激外，中國(guó)教育上的“缺鈣”是其學(xué)業(yè)上一味竄高卻心理承受力上站不起來的主要原因。從小學(xué)到大學(xué)，再到讀碩士、博士，中國(guó)教育選擇學(xué)生的法寶是考試，學(xué)生對(duì)付考試的法寶是死學(xué)苦練和反復(fù)模擬考試久經(jīng)“考驗(yàn)”出來的成績(jī)。學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，考試、考試、再考試，成了學(xué)生生活的主要內(nèi)容，也成了家庭和學(xué)校教育的指揮棒和圓心。至于學(xué)生的心理素質(zhì)、危機(jī)處理能力、社會(huì)適應(yīng)能力、人生的意義、社會(huì)責(zé)任和對(duì)生命的珍惜等生存最基本的東西在考試和成績(jī)面前都變得邊緣化了，甚至多余了。 據(jù)這名自殺女博士的同學(xué)說，因董博士和她的愛人同時(shí)讀博，孩子又從山西轉(zhuǎn)到北京的學(xué)校讀書，所以經(jīng)濟(jì)上一直比較拮據(jù)。家中大小事務(wù)一般都是她料理，加之學(xué)業(yè)壓力很大，所以讀博期間她承受的學(xué)業(yè)和生活壓力的確最大。最近一段時(shí)間來，因?yàn)楫厴I(yè)論文和找工作的壓力，董同學(xué)變得沉默寡言，曾幾次對(duì)系里老師表示過輕生念頭，覺得生活太累。既然如此，這位自殺女博士身邊的老師除了對(duì)她學(xué)業(yè)上的關(guān)心和為她優(yōu)秀的成績(jī)高興以外，是否對(duì)她生活上的壓力給過關(guān)心，是否對(duì)她在就業(yè)等社會(huì)壓力下進(jìn)行過挫折教育，以及是否對(duì)她輕生的念頭給過有效的心理疏導(dǎo)和精神按摩？恐怕讓人懷疑。 據(jù)中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)資料顯示，自殺在中國(guó)已成為位列第五的死亡原因，僅次于心腦血管病、惡性腫瘤、呼吸系統(tǒng)疾病和意外死亡。在中國(guó)，每年約有25萬人死于自殺，至少有100萬人自殺未遂。中國(guó)平均自殺率為23／10萬，自殺死亡占全部死亡人數(shù)的3.6％，占相應(yīng)人群死亡總數(shù)的19％，自殺已經(jīng)成為中國(guó)公共衛(wèi)生領(lǐng)域中一個(gè)亟待解決的問題。如何預(yù)防減少自殺關(guān)系是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題，造成自殺的原因也有社會(huì)、家庭和心理的多方面因素。但是，作為教育部門必須走在解決自殺問題的前列，像有關(guān)專家指出的那樣“只有革除應(yīng)試教育體制，讓挫折教育、責(zé)任教育、生命教育全都落實(shí)，學(xué)生才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)起來”。 河北省一位政協(xié)委員也曾針對(duì)一些高校學(xué)生的心理承受能力太差、自我封閉太強(qiáng)、社會(huì)責(zé)任感太弱等現(xiàn)象，呼吁社會(huì)各界關(guān)注高校學(xué)生心理問題，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行心理教育。真心期待，大學(xué)等教育部門不再唯考試成績(jī)和就業(yè)指標(biāo)的馬首是瞻，不再在津津樂道于學(xué)生又發(fā)了多少論文，英語(yǔ)又過了幾級(jí)，而是真心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理健康和全面成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)健康的心理與健全的人格，都能在心理和智力上全面強(qiáng)壯起來。 |
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