父母意識(shí)：您在哪一層臺(tái)階？
父母意識(shí)是父親、母親對(duì)于妊娠、分娩、育兒及親子關(guān)系的態(tài)度；
是對(duì)為人父母的自信心與責(zé)任感；是成為父母后對(duì)自身及配偶的評(píng)價(jià)及
情感體驗(yàn)等。父母意識(shí)表現(xiàn)出四種不同的水平。
水平一：自我中心、自我定向的父母意識(shí)
這是一種低層次的父母意識(shí)。處于這一層次的父母，關(guān)注的是他們
自身的需要、興趣與情感。有些甚至覺(jué)得孩子是他們生活的累贅，動(dòng)不
動(dòng)就要求孩子能理解父母的需要和希望，他們不愿意或沒(méi)有能力從孩子
的角度出發(fā)來(lái)看問(wèn)題。不在意孩子會(huì)如何長(zhǎng)大成人，自己又會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)
生什么樣的影響，更沒(méi)有意識(shí)到自己可以為孩子做些什么。
水平二：習(xí)俗標(biāo)準(zhǔn)定向的父母意識(shí)
處于第二級(jí)水平父母意識(shí)的家長(zhǎng)，更多地是關(guān)注對(duì)自己極為重要的
習(xí)俗標(biāo)準(zhǔn)——自己及孩子的行為習(xí)慣是否符合社會(huì)習(xí)俗。比如：在崇尚
知識(shí)的今天，他們常常會(huì)把成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
水平三：主觀的、兒童定向的父母意識(shí)
處在第三級(jí)水平的父母，認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都有其自身的主觀體驗(yàn)與
觀點(diǎn)，開(kāi)始傾向于將孩子看成是一個(gè)獨(dú)特的人，并開(kāi)始從孩子的角度出
發(fā)來(lái)考慮問(wèn)題，進(jìn)行評(píng)判與推理。孩子的獨(dú)特需求可以得到及時(shí)的關(guān)注
。但另一方面，也正是由于對(duì)孩子的過(guò)分關(guān)注，父母也容易在不知不覺(jué)
中將自身迷失于親子交往的過(guò)程中。為了孩子，父母可以去做一切，包
括放棄自己的一些發(fā)展機(jī)會(huì)，犧牲自己的所有興趣、愛(ài)好與業(yè)余時(shí)間。
水平四：過(guò)程或交互系統(tǒng)定向的父母意識(shí)
這是最高層次的父母意識(shí)。這一類型的父母有能力協(xié)調(diào)與整合在育
兒?jiǎn)栴}上的各種不同觀點(diǎn)。他們不會(huì)因?yàn)殛P(guān)注孩子的成長(zhǎng)而放棄自身所
有的一切，也不會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為自己的工作與努力只是為了孩子的將來(lái)。
在他們看來(lái)，尋求自身的發(fā)展與關(guān)注孩子的成長(zhǎng)是相輔相成的；父母自
身不懈的努力是對(duì)孩子最大的也是最好的潛移默化的影響；孩子需要父
母的陪伴與關(guān)注，也在某種程度上影響著父母，但并不是主宰父母的唯
一。因此，父母與孩子的成長(zhǎng)發(fā)展可以看作是親子關(guān)系這一社會(huì)系統(tǒng)中
交互改變、影響的結(jié)果。
是對(duì)為人父母的自信心與責(zé)任感；是成為父母后對(duì)自身及配偶的評(píng)價(jià)及
情感體驗(yàn)等。父母意識(shí)表現(xiàn)出四種不同的水平。
水平一：自我中心、自我定向的父母意識(shí)
這是一種低層次的父母意識(shí)。處于這一層次的父母，關(guān)注的是他們
自身的需要、興趣與情感。有些甚至覺(jué)得孩子是他們生活的累贅，動(dòng)不
動(dòng)就要求孩子能理解父母的需要和希望，他們不愿意或沒(méi)有能力從孩子
的角度出發(fā)來(lái)看問(wèn)題。不在意孩子會(huì)如何長(zhǎng)大成人，自己又會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)
生什么樣的影響，更沒(méi)有意識(shí)到自己可以為孩子做些什么。
水平二：習(xí)俗標(biāo)準(zhǔn)定向的父母意識(shí)
處于第二級(jí)水平父母意識(shí)的家長(zhǎng)，更多地是關(guān)注對(duì)自己極為重要的
習(xí)俗標(biāo)準(zhǔn)——自己及孩子的行為習(xí)慣是否符合社會(huì)習(xí)俗。比如：在崇尚
知識(shí)的今天，他們常常會(huì)把成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
水平三：主觀的、兒童定向的父母意識(shí)
處在第三級(jí)水平的父母，認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都有其自身的主觀體驗(yàn)與
觀點(diǎn)，開(kāi)始傾向于將孩子看成是一個(gè)獨(dú)特的人，并開(kāi)始從孩子的角度出
發(fā)來(lái)考慮問(wèn)題，進(jìn)行評(píng)判與推理。孩子的獨(dú)特需求可以得到及時(shí)的關(guān)注
。但另一方面，也正是由于對(duì)孩子的過(guò)分關(guān)注，父母也容易在不知不覺(jué)
中將自身迷失于親子交往的過(guò)程中。為了孩子，父母可以去做一切，包
括放棄自己的一些發(fā)展機(jī)會(huì)，犧牲自己的所有興趣、愛(ài)好與業(yè)余時(shí)間。
水平四：過(guò)程或交互系統(tǒng)定向的父母意識(shí)
這是最高層次的父母意識(shí)。這一類型的父母有能力協(xié)調(diào)與整合在育
兒?jiǎn)栴}上的各種不同觀點(diǎn)。他們不會(huì)因?yàn)殛P(guān)注孩子的成長(zhǎng)而放棄自身所
有的一切，也不會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為自己的工作與努力只是為了孩子的將來(lái)。
在他們看來(lái)，尋求自身的發(fā)展與關(guān)注孩子的成長(zhǎng)是相輔相成的；父母自
身不懈的努力是對(duì)孩子最大的也是最好的潛移默化的影響；孩子需要父
母的陪伴與關(guān)注，也在某種程度上影響著父母，但并不是主宰父母的唯
一。因此，父母與孩子的成長(zhǎng)發(fā)展可以看作是親子關(guān)系這一社會(huì)系統(tǒng)中
交互改變、影響的結(jié)果。
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寫得好
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