讓父親角色走進家庭教育
在接聽科學育兒熱線的過程中，經(jīng)常有母親埋怨自己的孩子，尤其是男孩過于害羞、女性化等問題。經(jīng)過深入交談，我們發(fā)現(xiàn)存在這種問題的大多數(shù)家庭父親在孩子的早期教育中參與的很少。造成這種現(xiàn)象原因除了工作忙等客觀原因外，最主要、最根本的原因是父母還未認識到父親在早期教育中的重要性。據(jù)統(tǒng)計，自科學育兒熱線開辦以來95%以上的咨詢者均為孩子的母親，這種現(xiàn)象也從很大的程度上反映了父親對孩子的教育，尤其是早期教育投入的還不夠。
其實父母在家庭教育中的作用是同等重要、不可互相取代的，父母教育的差異性會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。在交往的內(nèi)容上，母親常花更多的時間照顧孩子的生活或輔導孩子學習；父親則花較多的時間與孩子游戲或談心。在交往的方式上，母親常更多地摟抱孩子，與孩子進行一些溫和的活動；父親則更多地通過身體運動與孩子玩耍，做一些較劇烈的、冒險性的活動等。在交往的態(tài)度上，當孩子摔倒了，母親常用“沒摔壞吧？都怪石頭！”、“以后千萬別亂跑，聽話就是乖寶貝！”、“有危險，小心！”來規(guī)范孩子；而父親常會大聲地說：“勇敢些，爬起來！”、“為什么不看路，下次要注意！”。天長日久，這些點滴感受便會為孩子打下深深的烙印。
現(xiàn)代家庭教育在要求母親參與的同時，更重要的是呼喚父親投入更多的時間和精力。一方面，正是在父母教育差異性的襯托和對比之下，孩子才會更好地對男性和女性的作用與特點產(chǎn)生理解，使孩子性別角色健康、順利地形成。通過對比男孩會更好地從父親那里觀察、模仿男性的語言和行為，逐步樹立“男子漢”、“大丈夫”的氣概；女孩則會更好地從母親那掌握女性的特征，也會受父親易于表現(xiàn)的冒險、進取、獨立性的影響。
其實父母在家庭教育中的作用是同等重要、不可互相取代的，父母教育的差異性會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。在交往的內(nèi)容上，母親常花更多的時間照顧孩子的生活或輔導孩子學習；父親則花較多的時間與孩子游戲或談心。在交往的方式上，母親常更多地摟抱孩子，與孩子進行一些溫和的活動；父親則更多地通過身體運動與孩子玩耍，做一些較劇烈的、冒險性的活動等。在交往的態(tài)度上，當孩子摔倒了，母親常用“沒摔壞吧？都怪石頭！”、“以后千萬別亂跑，聽話就是乖寶貝！”、“有危險，小心！”來規(guī)范孩子；而父親常會大聲地說：“勇敢些，爬起來！”、“為什么不看路，下次要注意！”。天長日久，這些點滴感受便會為孩子打下深深的烙印。
現(xiàn)代家庭教育在要求母親參與的同時，更重要的是呼喚父親投入更多的時間和精力。一方面，正是在父母教育差異性的襯托和對比之下，孩子才會更好地對男性和女性的作用與特點產(chǎn)生理解，使孩子性別角色健康、順利地形成。通過對比男孩會更好地從父親那里觀察、模仿男性的語言和行為，逐步樹立“男子漢”、“大丈夫”的氣概；女孩則會更好地從母親那掌握女性的特征，也會受父親易于表現(xiàn)的冒險、進取、獨立性的影響。
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