最近一段時間，兒子臨睡前閱讀的書改變了，變成了各年級的科學(xué)課本和綜合實(shí)踐課本。

這些課本以我的觀點(diǎn)來看，確實(shí)是很實(shí)用的，講述的都是身邊的自然科學(xué)現(xiàn)象，偏重于實(shí)踐性。幾乎每課都需要自己動手以尋求正確答案。但遺憾的是，兒子學(xué)校只是發(fā)了書，從未給孩子們講過這些課程。書只是躺在書柜里睡大覺。

可能是我的日常言行啟發(fā)了兒子。因?yàn)槲乙恢痹趶?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不止是老師講的那些東西，生活處處皆學(xué)問。我內(nèi)心深處是希望兒子體會到學(xué)習(xí)的快樂，將來的生活也許會豐富快樂一些。

于是，我和他爸爸只要有時間就帶他出去玩，只要天氣好，總會去公園郊區(qū)玩，玩的過程中，突然出現(xiàn)了那么多的問題，于是上網(wǎng)，查書，再去論證。自然界突然引起了兒子無限的好奇，那些從未翻過的科學(xué)課本顯出了獨(dú)特的魅力。兒子把每晚的講述史記的時間，毫無異議的給了他的科學(xué)課本，邊讀邊想，竟然讀出了無窮的樂趣。

半個月過去了，一本三年級的科學(xué)課本已經(jīng)快讀完了，連我們也跟著長了很多知識。

雖然這些并不會增加他的學(xué)習(xí)成績，但能帶給他學(xué)習(xí)的樂趣。從而讓他知道，學(xué)習(xí)的最終目的并不是為了成績。