看黃老師的博客，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)她很少讓兒子接觸負面的東西。小小少年太容易接受著這些東西。

可惜，我了解知道得太晚了。以前我和他爸爸的談話很少避開過他，這樣，在我們憤世嫉俗的談話中，兒子更多地記住了人性丑陋的一面，很小年紀就表現(xiàn)出難以接受別人的善意的玩笑，對別人的友好表示不屑一顧，遇到?jīng)_突喜歡武力解決的態(tài)度。

這些性格特點使他在班上很難交上朋友，無論我怎樣著急，他卻不在乎，認為有沒有朋友不影響生活，只有在評選班干部或則三好生的時候，會有幾句感慨，但也沒有多大的觸動作用。

今年教師節(jié)，我問他有沒有在老師的節(jié)日里對老師進行感謝，竟然回我一句“學習好，老師總是喜歡的，笨蛋再怎么討好老師，老師也不會喜歡他”，雖然我們沒有能力隨大流給老師送禮，對某些老師的行為也確實頗有微詞，但兒子多小啊，他實在不應該這樣想，在他這個年齡，老師的形象應該是崇高而偉大的，不尊重老師，怎么能聽從老師的教導。

事到如今，我只能盡力補救，經(jīng)常不落痕跡的講些小故事，雖然收效甚微，但前幾天寫的一篇日記，到叫我看見一點點希望。在《愛的教育》讀后感中，至少知道即使做好事也應該考慮別人的感受，而不是趾高氣揚的要別人接受。

改造別人容易，改造自己很難，我要先改正自己的心態(tài)，事情看到光面的一面，如果我能長期堅持，兒子也應該有所改變。