暑期家教大講堂之二

親子關(guān)系是家教成功的基石

在這方面，我寫過不少文章象《親子關(guān)系，家長應注意的三個原則》、《家庭教育的三個誤區(qū)》等。今天，我想就家教心理立體模型（略）談一點個人體會。

一、距離合適。記得央視作過一期節(jié)目：一個小男孩對食物具有強烈的恐懼感，問題根源是父母的過度保護?，F(xiàn)在的孩子自我中心傾向較強，與父母的過度保護有直接關(guān)系。另外，被過度保護的孩子往往缺乏自主意識、自尊較低，他們往往具有很強的羞恥感，壓在心理的憤怒情緒得不到表達，只能指向自我。這種指向自己的情感能量，會導致不明原因或非器質(zhì)性生理疾?。耗c胃方面毛病、頭痛、背痛、氣喘等。記得我做過一個案例：一個初中生得了非器質(zhì)性胃腸痙攣，久冶無效，故此，輔以心理治療，效果顯著。

距離合適就是把孩子作為一個獨立的生命個體加以尊重。蒙臺梭利女士說過：兒童只有不再依賴成人，才能發(fā)展自己的個性，即我們所說的“自由”。從空間上，保持一個合適的距離，才能讓孩子的動力系統(tǒng)得到發(fā)展。不要不相信孩子，每個孩子都是一個天生的藝術(shù)家，成長的藝術(shù)他們自己完全能夠掌握。你把自主權(quán)交給孩子，孩子得到了應有的發(fā)展。同時，家長也有時間強化自己的動力系統(tǒng)，豈不兩全齊美。家長的那種費力不討好的例子太多，在此不再贅述。

二、情感適度。有個單親家庭的8歲小女孩，母親一直無法從離婚的陰影中走出來，女兒就擔負起家庭生活的重任，并且能夠安慰母親。相反，如果是另一個小女孩，也許就會被母親離婚后的消極情感所淹沒。對于正常家庭來說，也存在著這樣的問題，家長在不經(jīng)意間把負性情緒傳達給孩子?！澳阍趺催@么笨！”“父母辛辛苦苦不都是為你嗎？你怎么這么不爭氣！”這樣的話說久了不光會損害孩子的自尊心，時間長了，還會使孩子懷疑父母的用心，甚至向父母舉起利器。

在現(xiàn)實生活中，許多父母在教育孩子中會產(chǎn)生急燥情緒。有許多父母還會不理解，孩子生活在錦衣玉食當中，為什么不能很好的成長。這些都是情感上的不適度惹得禍。孩子在承載太多的關(guān)愛同時，也承載著太多本不屬于他們的情緒情感。父母的喜怒無償，使孩子承載了太多不應該承載的精神之重。相比較而言，父母如果能夠區(qū)分哪些是應該針對孩子的情感，哪些不是，并能以一種積極的心態(tài)來面對孩子，是一種明智之舉。父母還可以在對孩子發(fā)展有利的前提下，分享一下父母所遇到的生活事件和喜怒哀樂，對孩子的成長來說也是一個很大的促進。父母構(gòu)筑起距離邊界和情感邊界，對孩子的成長來說是有百利而無一害的。

三、動態(tài)溝通。父母與孩子的溝通是動態(tài)的而不是一成不變的，雙向的箭頭正反映出這一點。從時間上說，孩子的成長包括嬰幼兒、童年、青春期、成年，各個時期有其自身的特點：嬰兒期有依戀的需要，幼兒期有自主的需要，童年期有發(fā)展的需要，青春期有自我認同的需要，成年早期有親密的需要。而這些時期都具有安全感和被愛的需要。從家庭教育本身來說，一些成長事件或突發(fā)事件對孩子的成長具有不可控制的影響。從溝通本身來看，溝通就是一個傳遞信息和接受信息的過程。

有些家庭，成員是各干各的事，各說各的話。有些家庭，充滿了矛盾和沖突，卻不知如何化解。有些家庭，原來溝通良好，孩子青春期后，基本不溝通，直到孩子出了事后才后悔。這些都是沒有意識到溝通是動態(tài)的過程惹得禍。在家庭中，家長要有意識地與孩子互動，建立起良性的通道。在動態(tài)溝通中：家長要及時把自己的信息傳達給孩子，并卻保準確無誤；家長要有耐心，讓孩子把話說完，再下結(jié)論；家長要相信孩子，而不是隨意指責孩子；家長要尊重孩子，多問問孩子的看法，不是大是大非的問題，要尊重孩子的選擇；家長要多與孩子分享自己的經(jīng)歷，并允許孩子提出自己的看法。

四、相互調(diào)整。既然溝通是一個動態(tài)的過程，相互調(diào)整就十分重要。記得有這樣一對母子，母親只知一味的嘮叨，孩子一味的克制自己，十在不行，就對母親施以暴力。如果這位母親調(diào)整自己，稍微減少嘮叨的頻率；如果這個孩子調(diào)整自己，及時發(fā)泄一下自己的憤怒情緒，家庭暴力自然不會發(fā)生?？杀氖牵@對母子誰也不肯改變一下自己。所以，不能及時調(diào)整的溝通肯定是不良溝通。

親子關(guān)系中的相互調(diào)整還體現(xiàn)在：態(tài)度調(diào)整、行為調(diào)整、認知調(diào)整和滿意度調(diào)整。在這些調(diào)整中，家長要注重對孩子的引導，而不能一廂情愿地自己調(diào)整，而看不到孩子的變化。其實，家長在日常的教育中，每一件事都可以看成一種資源，利用得好，一番風順；利用不好，前功盡棄。央視心理專家李子勛老師說得好：家長遇到生活中的問題，很容易調(diào)整自己的方法。而在教育孩子的問題上，卻不知改變自己的方法。我個人認為，這主要是因為在教育孩子的問題上，家長有一種高高在上的感覺，聽話的是好孩子，不聽話的孩子就不是好孩子，家長陷在這個誤區(qū)里，出不來。故此，我認為，家長一定要根據(jù)孩子的實際情況，不斷調(diào)整自己，同時也要注意觀察孩子的變化，一旦孩子向好的方向發(fā)生變化，家庭教育也就起到了它應有的作用。

家庭教育如果是大廈的話，親子關(guān)系就是基石；家庭教育如果是舟的話，親子關(guān)系就是船槳。為了高樓的林立，為了揚帆遠航，讓我們一起創(chuàng)造溫馨快樂的家庭氣氛，創(chuàng)造和諧順暢的親子關(guān)系。