彈不好琴的小男孩

我的兒子今年7歲。我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校他做值日快速有效，可是在家里卻干什么都磨蹭，喜歡哭。在彈琴時(shí)，你不說他，他就玩，說了才彈，可是家長剛一離開又開始玩。你一生氣說干脆不要彈了，他就哭鬧著說要彈，可讓他彈時(shí)又不好好彈。做作業(yè)也是如此，真不知該咋辦？

一個(gè)無奈的家長

聽了您的敘述，我感覺有一對矛盾深深困擾著您的孩子——我干不好一些事情，但迫于家長的壓力我不得不干。小學(xué)一、二年級的孩子對自己的評價(jià)完全取決于外界因素。這一時(shí)期家長、教師、同伴的影響對孩子的成長來說都十分重要，尤其是家長對孩子的影響對孩子今后的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。從您說的情況看，彈好琴、學(xué)習(xí)好是您自己的迫切需要，與孩子無關(guān)，所以，您的孩子才會出現(xiàn)對彈琴、學(xué)習(xí)存在磨蹭現(xiàn)象。在彈琴、學(xué)習(xí)上，您的焦慮程度越高，孩子越不知道努力。針對您面臨的問題，提三點(diǎn)建議供您參考：

一、要心平氣和的面對孩子。望子成龍是所有家長的教育目標(biāo)，但要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，調(diào)整好自己的情緒相當(dāng)重要?！澳憔褪遣宦犜?，總是玩，去彈琴。”“我看你就知道玩，還不去彈琴?！边@些語言透露出，家長在孩子彈琴事情上的焦慮，也透露出您對孩子的不滿及孩子彈不好琴是必然的。在這種情況下，孩子難免受家長不良情緒的困擾，孩子不愿意去彈琴是必然的。家長看到孩子不服管教，十分憤怒，說干脆不要彈了，孩子以哭鬧來應(yīng)對也是必然。故此，我認(rèn)為家長心平氣和的面對孩子是解決問題的關(guān)鍵。要想心平氣和的面對孩子，家長首先應(yīng)該從孩子必須彈好琴著眼，改為如何讓孩子彈好琴著手。只有這樣，家長才能降低焦慮和憤怒的情緒。只有這樣，才能避免把不良情緒和負(fù)面期望傳遞給孩子。

二、要強(qiáng)化孩子的責(zé)任意識。學(xué)習(xí)、彈琴是孩子自己的事情，家長只能起輔助和管理的作用，絕對替代不了孩子。相信自己的孩子能把學(xué)習(xí)搞好、能把琴彈好，孩子才會有信心和動力去做好這兩件事情，才會產(chǎn)生一種干好這兩件事情的責(zé)任感。要強(qiáng)化孩子的責(zé)任意識，家長應(yīng)該從兩方面去做：一是跟孩子講清楚學(xué)習(xí)、彈琴是自己的事情。二是適當(dāng)?shù)募s束和管理。象：先完成作業(yè)才允許玩，每天按時(shí)座息，幫助父母料理家務(wù)等等。

三、要轉(zhuǎn)化家庭教育觀念。只有批評才能教育好自己的孩子，我的孩子學(xué)習(xí)上是一塌糊涂的等家庭教育觀念都是不適合孩子發(fā)展的錯誤觀念。孩子在犯了錯誤時(shí)，批評是必要的，但是任何時(shí)候都以批評教育的口氣來面對自己的孩子是肯定不行的。在學(xué)習(xí)上，家長千萬不能認(rèn)為自己的孩子是不行的，這個(gè)觀念一經(jīng)成形，往往影響孩子的一生。家長只有形成少批評、多鼓勵，相信自己的孩子能夠成功的家庭教育觀念，孩子才能夠更健康快樂地成長。有了這種正確、適合孩子成長的觀念，您在對七、八歲孩子的教育上就已經(jīng)站在一個(gè)有利的位置上了。

最后，我相信通過扭轉(zhuǎn)家庭教育觀念，調(diào)整好自己的情緒和強(qiáng)化孩子的責(zé)任意識這三條建議，您一定能夠教育好自己的孩子。