警惕家庭教育中的完美主義傾向

培森 

[筆者觀點]“金無足赤，人無完人?！痹诩彝ソ逃?，追求教育的成功，追求孩子日趨完美的成長本無可厚非，但如果家長在教育孩子過程中有完美主義傾向，則會使家庭教育走上窮途末路。家庭教育中的完美主義者在教育孩子這件事情上，追求想象中的完美目標，極力消除現(xiàn)實中的不完美。追求完美和害怕不完美這兩種動機相互加強，形成強大的內在驅力。在這種內在驅力的作用下，家長對孩子要求苛刻、不考慮孩子成長的實際，往往造成孩子人格的扭曲，使孩子形成焦慮、抑郁、強迫等人格特質，給孩子的一生帶來不良的影響。

其實，每個人都有完美主義傾向，那么，父母在教育孩子的過程中難免會產生完美主義的傾向。具有完美主義的傾向的父母在家庭教育中表現(xiàn)出：不能包容孩子小的缺點，對自己的孩子的表現(xiàn)永遠不會滿足；不考慮孩子的感受，盲目上補習班、輔導班；不考慮孩子的實際能力，強迫孩子必須悶頭學習；不給孩子一點自由空間，過度追求秩序；不考慮孩子的成長，一味急功近利等等。家庭教育中，家長的這些做法往往會使孩子的成長受到不同程度的損害。如果發(fā)展嚴重，就會造成孩子也具有完美主義傾向。在此，筆者想通過家庭教育中的兩個案例，引起家長朋友們的重視和反思，達到家庭教育和諧的目的。

[案例一]小林是某校初中三年級的女生。一年前，她由另一所學校轉到現(xiàn)就讀學校，轉學原因竟是因為在原來學校學習成績不能是全校第一。轉學后，小林如愿已償成為了學校第一?？墒?，老師們發(fā)現(xiàn)，小林有一個與眾不同的特點：不能容忍老師的批評。一次，英語老師因為作業(yè)的問題批評了她，她背起書包就走，說要退學。

小林的母親是某銀行的普通職員。高中畢業(yè)時，由于身體的殘疾，沒能被大學錄取。這件事，一直是小林母親心中的一個解不開的結。小林自小就是母親的唯一希望，在學習上，小林的母親對孩子出奇的嚴格。在母親的嚴格管理下，小林便形成了學習必須第一，容不得別人批評的特點。

[分析與思考]小林對不完美的害怕讓其被迫轉學，容不得教師的批評。記得，北大有一個宿舍住著四個各省的狀員，原來全省的第一變成了宿舍第四。如果小林真是有幸考到這樣的學校去的話，又會是一種怎樣的情形？“種下什么樣的種子，就會結什么樣的果實?！奔彝ソ逃彩沁@樣。小林的母親將孩子作為自己實現(xiàn)人生情結的工具?！澳惚仨殞W習好，你必須考大學，考名牌大學?！边@樣的信念讓小林喘不過氣來，在這種情況下，孩子要么反抗，要么就象小林一樣成為一個永遠追求第一的孩子。小林選擇了后者，成為了象母親一樣的完美主義者。人生的路還很長，不管小林今后能否如愿以償，她的害怕不完美的痛苦卻是無人能替代的。當這樣的孩子出現(xiàn)了問題，我們如果只責備孩子，恐怕是太蒼白了。身為一名家長，我們能否反思一下，我們的教育在孩子身上留下了什么樣的烙??？

小林的例子也許太極端，但現(xiàn)實情況中，家長不愧余力地逼迫孩子學習，卻筆筆皆是。這樣的家長往往抱著“學習好，一切都好。”“學習好，今后肯定有出息。”等完美信念來教育孩子。家長希望孩子學習好、有出息，關心孩子的學習是好事。但如果不考慮孩子的實際情況，盲目追求學習成績，過度恐懼不好的學習成績，勢必會造成孩子的成長受阻，家庭教育中的矛盾激化，使孩子成為一個完美主義者，或使孩子走上畸路。在此，我想提醒家長朋友們，您們的家庭教育中是否也存在只追求學習成績的完美傾向？如果有，您是否應該反思自己，為了孩子的健康成長，為了我們家庭的和諧，采取一些必要措施，想一些方法，來扭轉現(xiàn)在的不良局面呢？

[案例二]王女士，35歲，是某大公司的一般管理人員。王女士為自己6歲的兒子報了許多“素質班”。她認為自己的兒子應該琴、棋、書、畫、奧數(shù)、作文、英語、科學、武術等等都有所涉獵，萬一將來會有用，現(xiàn)學來不及。她認為現(xiàn)代社會競爭激烈，要跑到別人前面，就要比別人更努力、更用功，否則就會落后。王女士的兒子每天放學后就被她帶著參加一個又一個素質班，直到睡覺前。周末也安排得滿滿的。她兒子的時間都是在教室里度過的，沒有娛樂和游戲的時間。

最近，王女士的兒子經常表現(xiàn)出一些古怪的行為，他的同學都不喜歡他。例如，一次他在學校乘電梯。當電梯門打開了，他發(fā)現(xiàn)自己的鞋帶沒系好，一定要系完鞋帶才進電梯。同學硬把他拉進電梯，他在擠得滿滿的電梯里執(zhí)意要俯下身去系鞋帶，不能等到電梯在開門。同學們對此行為大惑不解。

[分析與思考]這是一個典型的家長以完美主義影響孩子的案例。王女士對孩子未來的擔憂、對孩子花費的時間、精力、金錢換來的是孩子對完美的強烈需要。這種需要表現(xiàn)在生活細節(jié)上，就是孩子對儀表的完美追求即不分時間和場所，鞋帶沒系好，不把它系好心理就不便舒服。時間長了，孩子會遠離人群、遠離社會，看周圍的人或物，都會不順眼，因為周圍環(huán)境和人與他的完美標準相差太遠。同時，孩子也會因為不一樣的言談舉止得不到別人的接納，造成人際交往的不良和心理上的退縮、孤獨。幼兒期是一個孩子自我評價能力、自我控制能力飛速發(fā)展的時期。這一時期，孩子對自我的認識會影響孩子的一生。這一時期游戲對孩子的認知發(fā)展、社會化、實現(xiàn)自我價值、體現(xiàn)創(chuàng)造力、培養(yǎng)健全人格等方面都具有不可替代的重要意義。王女士的這種教育絲毫沒有考慮到孩子的需要和成長規(guī)律，只是以減輕自己的焦慮為目標。孩子不能承受家長給他施加的壓力時、孩子內化了家長完美主義時，孩子行為上的問題不可避免地出現(xiàn)了。

在實際的家庭教育中，有不少象王女士這樣的家長。雖然他們不一定像王女士那樣是個完美主義者，雖然他們的孩子不一定出現(xiàn)問題，但是有一點是一致的他們?yōu)楹⒆哟罅繄笏刭|班。我個人認為，他們有完美主義傾向是可以肯定的。首先，他們擔心自己的孩子沒有特長，今后如何在社會上立足；他們擔憂這么難的科目不報輔導班，怎么能跟得上。殊不知，孩子不上素質班、輔導班不可怕，可怕的是孩子丟失了自信，失去了童年的歡笑。其次，他們不允許孩子松懈、犯錯誤——他們嚴防死守，孩子稍有不愿意或不滿情緒或是表現(xiàn)得稍差，便會迎來他們疾風暴雨式的斥責、打罵。最后，他們過于高估孩子的能力，好象自己的孩子無所不能。他們對孩子的期望值過高，往往會使孩子產生“我不做到最好，便無法向父母交待?！边@樣的感覺。這種感覺為孩子成為一個完美主義者埋下了伏筆。

 [結后語] 追求孩子成才，沒有錯，錯的是我們的心態(tài)；花時間、精力培養(yǎng)孩子，更沒有錯，錯的是我們的完美主義傾向。月有陰晴圓缺，人當然也不會象我們想象地那般完美。上述兩個案例也反映出這一點。在此，我想提醒有完美主義傾向的家長朋友：平常心是良藥，多放心最重要。不開心難發(fā)展，不留心不能要。最后，祝家長朋友們都能教育好自己的孩子。