笑梅：“我兒子今年9歲了，3年級(jí)學(xué)生，會(huì)不會(huì)已經(jīng)過了好的教育期了呢？現(xiàn)在他有很強(qiáng)的逆反心理，現(xiàn)在老師說(shuō)他寫作差，讓他看書，您知道他看什么書嗎？他看漫畫。。。?？绰嬆芸闯鍪裁磥?lái)呢，對(duì)寫作一點(diǎn)幫助也沒有?。滑F(xiàn)在老師經(jīng)常把他留下，改作業(yè)啊什么的。現(xiàn)在是越來(lái)越不聽話了，可能我嘮叨的多了點(diǎn)吧?！?/span>

（互動(dòng)）各位家長(zhǎng)朋友我想請(qǐng)你們判斷一下 ，這個(gè)個(gè)案問題在于家長(zhǎng)還是在于孩子呢？

歌飛：“我認(rèn)為還早，孩子尚在可教育可引導(dǎo)的階段，要是過了十五歲,那時(shí),你想引導(dǎo)他就難得有機(jī)會(huì)了。”

“那就好?！?/span>

“那你知不知道他從什么時(shí)候開始產(chǎn)生的厭學(xué)情緒？”

“不知道。”

“他有對(duì)你說(shuō)過他的想法了嗎? ”

“看到他這樣我會(huì)很生氣，他沒有說(shuō)?！?/span>

“這就是你的問題了,笑梅?！?/span>

“我知道我說(shuō)的多了點(diǎn)，可是不說(shuō)他更不聽了呀?！?/span>

“現(xiàn)在的問題是：你說(shuō)他他聽不進(jìn)，越說(shuō)越不聽啊! ”

“難道不說(shuō)能解決問題？”

“我認(rèn)為現(xiàn)在的問題是兩個(gè)：一個(gè)是孩子厭學(xué)情緒；另一個(gè)是你得不到他的心?！?/span>

“那我該怎么做呢？”

“你真的愿意聽我的? ”

“是的，我愿意?！?/span>

“如果我說(shuō)，問題恰恰出在你身上，你接不接受?”

“我接受，我是為了孩子啊”

“任何一個(gè)問題的出現(xiàn),都會(huì)有很多原因的,教育小學(xué)生孩子,主要問題在父母，猶其在母親。”

“為什么會(huì)是母親呢？”

“平時(shí)我們說(shuō),一個(gè)好的母親就是一個(gè)好家庭, 一個(gè)溫馨的家庭長(zhǎng)不出不肖子孫，我不了解你的平時(shí)的作為,我也沒有說(shuō)你是個(gè)不好的母親,但你在教育孩子上至少有三個(gè)缺失，你想不想改呢？”

“我想改。”

“第一,太急切,太功利；

“第二,不善于與孩子溝通,沒法吸引孩子,接納孩子；

“第三,教子觀念落后?！?/span>

“我先說(shuō)第一點(diǎn)：你平日不太關(guān)注孩子,一旦孩子有了問題,就急得不行,只想一下子將他扭轉(zhuǎn),而且是按你的意圖去轉(zhuǎn)變；你說(shuō)這樣可行嗎?

“第二點(diǎn),孩子一定是有他的想法的,九歲了,人家三歲的孩子還有自己的想法呢！你試著去想過他的心態(tài)嗎? 他在學(xué)校挨老師整,在家挨你的批評(píng),他難道沒有感受嗎? 行軍打仗,還要知己知彼,相夫教子,那是千秋萬(wàn)代的基業(yè),你怎么可以只按自己的想法做??？

“還有,孩子心里受了不少的批評(píng),卻沒有一種向你訴說(shuō)的愿望,也不敢指望于你,說(shuō)明他在漸漸遠(yuǎn)離于你。這樣下去,再過三五年的話,你將是處在什么位置呢? ”

“孩子可能就不理我了啊”

“他會(huì)恨你。”

“因?yàn)樵谒氖澜?/span>,你是他最可親愛的人,而這個(gè)人卻經(jīng)常罵他,他再也沒有一個(gè)地方可以讓自己得到安寧，他向誰(shuí)訴說(shuō)自己的苦惱？”

“哦，我懂一點(diǎn)了”

“孩子未必沒有上進(jìn)的內(nèi)心，但長(zhǎng)此以往的壓抑，勢(shì)必讓他找不到要上進(jìn)的理由，如果你真愛孩子,就不要急于現(xiàn)在就讓他成為你想要的樣子,得留出時(shí)間，讓他慢慢轉(zhuǎn)變，誰(shuí)不想做好孩子?。磕愫⒆映煽?jī)不太好,可他畢竟還是你兒子,先讓他成人為要緊,成績(jī)的事暫時(shí)放開來(lái)看，這一點(diǎn)你能做得到嗎?

“恩，好的，我一定做到?！?/span>

“第三點(diǎn),那就是你要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何做家長(zhǎng)。人非生而知之，家長(zhǎng)教孩子，也是一門藝術(shù)，與其臨淵羨魚，不若歸而結(jié)網(wǎng)。比如，了解孩子成長(zhǎng)各時(shí)期的規(guī)律，掌握相應(yīng)的教育方法，提高教育思想和價(jià)值觀念，學(xué)會(huì)與孩子溝通從而達(dá)到親子和諧，找準(zhǔn)教子的切入口，克服內(nèi)心的焦慮與急燥心理，從而達(dá)到因勢(shì)利導(dǎo)，諄諄善誘，激發(fā)孩子的上進(jìn)心?！?/span>

“我明白了，看來(lái)我自己的問題比孩子的問題要大。我愿意學(xué)習(xí)?！?/span>

“這是好事，千兩黃金也買不到好學(xué)的心。但如何選擇學(xué)習(xí)的平臺(tái)、學(xué)習(xí)的資源就成為非常重大的問題。所以說(shuō)，選擇大于努力。”