培養(yǎng)孩子的“平凡”意識

　　先一個平凡的人,然后才做出偉大的業(yè)績。

     據(jù)一位小學高年級班主任老師透露，她在所教班級進行的一次主題為"長大了，干什么？"的民意測驗中：有長大了準備當歌星、電影明星的；有準備當老板、經(jīng)理的；有準備當科學家、學者的；有準備當市長、部長的……極少有打算當工人、農(nóng)民、教師、護士等普通勞動者的。

　　在當今的家庭教育中，幾乎所有的父母都在為孩子的將來能"成大器，做棟梁"作著各種各樣的準備，而極少有人認可孩子將來做個普通的勞動者，平平凡凡地過一生。

　　孩子"平凡"意識的淡化，原因很多。一是隨著社會的發(fā)展，人們的收入差距正呈日益增大的趨勢，人們的觀念正在發(fā)生著微妙的變化，對人的評價也在變。"平凡"在不少人的心中已變成了"平庸"的代名詞，"非凡"才令人羨慕。要在日益激烈的競爭中"出人頭地"，必須"不平凡"。二是家長把自己未能實現(xiàn)的理想強加在孩子的頭上。三是在當今獨生子女的家庭，不少家長有種"一榮俱榮，一損俱損"的危機感，生怕孩子將來有什么閃失，便把自己后半輩子生活的賭注全押在了孩子的身上。

　　誠然，"不愿當將軍的士兵不是好士兵"。自古以來，每個能成"大器"者，是與他從小樹立了遠大的理想分不開的。有所"思"，才能有所"為"，理想定得高點，無形中給自己增加了壓力，在一定意義上能起到"不用揚鞭自奮蹄"的作用。但是，如果把理想僅僅理解為孩子的"成名成家"、"出人頭地"，那么，在孩子幼小的心靈中就會容易產(chǎn)生"目空一切"，"瞧不起普通者"的不健康心理。

　　如今的孩子，群體意識不強，適應能力差。因為家長幾乎是天天在對孩子進行著"不同凡響的"教育，"一顆不平凡的種子"早已在孩子幼小的心靈中發(fā)芽，怎么會愿意"委屈求全"地去主動適應他人呢？他們生活自理能力差。既然將來是干大事的，是去過那種"人上人"之類的生活的，對會不會剝雞蛋，分不分得清哪是韭菜哪是蔥，又有什么必要放在心上呢？他們脆弱、敏感、狂妄而又不堪一擊。然而，當遠大的理想變得遙遙無期，絢麗的美景還是那樣的虛無縹緲，面對嚴酷的現(xiàn)實，一顆本來還幼稚、脆弱的心怎么能承受得起如此之"重"、如此之"累"？

　　培養(yǎng)孩子的"平凡"意識，是要培養(yǎng)孩子平易近人、寬厚待人的良好品格，和腳踏實地、一步一個腳印的生活作風，在平凡中超越的智慧和在逆境中奮飛的膽識。