媽媽在和爸爸商量事情，5歲的瑪莎走過來大聲說話，要爸爸媽媽聽她講故事。爸爸媽媽向她解釋他們有事情要商量，一會(huì)再聽她講，她就開始大叫起來。使爸爸媽媽無法談下去。只要爸爸和媽媽一開口，瑪莎就叫個(gè)沒完，媽媽不得不扯著瑪莎的胳膊打了兩下，然后把她拉到她自己屋子里?！澳阕谀愕奈葑永?，哪里也不許去！”

開始媽媽想耐心一點(diǎn)，但到最后發(fā)了火，瑪莎這里在屋里大聲哭喊，抗議媽媽對(duì)她的懲罰。對(duì)瑪莎的這一舉動(dòng)，父母應(yīng)如何處理呢？顯然我們不應(yīng)放縱我們的孩子肆意胡為，一味滿足她的要求，養(yǎng)成她在尊重其它人的習(xí)慣，但用懲罰來改正瑪莎的行為，并非理想的方法。

約束孩子是通過給孩子講清道理，設(shè)定行為界限并予以實(shí)施來教育孩子。每個(gè)人的行為都受到一定的行為規(guī)范的限制，不可忽略其它人的利益而為所欲為。在上一例中假如換一種方式，和氣地勸阻，講清道理，是否有效果呢？讓我們來看看換一種方式后果會(huì)怎樣。

瑪莎走過來大聲說話。這時(shí)媽媽應(yīng)該馬上果斷采取行動(dòng)。她應(yīng)該說：“對(duì)不起，瑪莎，我正和你爸爸商量事情，你可不可以等一會(huì)兒。”如果瑪莎繼續(xù)打斷談話，媽媽應(yīng)該耐心地對(duì)她說：“我講過你應(yīng)等我們商量完事情再來同我們講，如果你同意這樣做，可以在旁邊聽我們談話，否則我要請(qǐng)你離開這間房子?！比衄斏^續(xù)搗亂，媽媽應(yīng)該把瑪莎拉到另外一個(gè)屋子，或是院子里。動(dòng)作堅(jiān)定，但不粗暴。

她這樣做意味著告訴瑪莎，她可以到其它房間繼續(xù)大叫，但沒有破壞媽媽和爸爸談話的權(quán)力，這樣的話，媽媽就既不需要打瑪莎，也不需要發(fā)脾氣。這樣做的結(jié)果是瑪莎被約束，而不是被懲罰。五歲的孩子不喜歡被隔離起來，他們總認(rèn)為自己什么都能聽懂。大人的事他們總愛邊玩邊聽、邊琢磨，他們想表示自己的存在，而且受到尊重，他們要知道、聽到所有的事情。但是如果孩子總是在打擾爸爸媽媽、不愿遵守規(guī)范，讓他們單獨(dú)呆一會(huì)兒，隔離是最好的約束。這種對(duì)待孩子的方式使他們懂得自己權(quán)利的界限和尊重別人的權(quán)利。

把約束和懲罰分開并不是件容易的事。懲罰主要針對(duì)孩子本身，而約束著重于有效地改正孩子的行為。