如何設制教育的情境

----喝完了，再倒?jié)M

    夏天到了的時候，茶壺里的水總要先涼一陣子才能喝。爸爸媽媽都是很有規(guī)律的人，他們喝完了涼開水，自然而然地就往杯子里再倒上一杯，這樣有人渴時就不用再花半個小時等水涼。因為我是家里的獨子，很少考慮這些問題。每次只要看到杯子里有涼開水，不管三七二十一，拿起來就喝，喝完了之后抬腿就走，從沒想過再倒一杯進去。

    一天，我玩球回來，又渴又累，拿起茶幾上一大杯涼白開，一口氣喝了個精光。這時媽媽從屋里走出來，她拿起杯子就絮叨起來。原來，這杯水是媽媽涼了半天才涼涼的，可一口也沒喝上。

“喝完了，你再倒一杯，別人還可以喝。”媽媽一邊說，一邊讓我倒水。

    后來，媽媽立了一條規(guī)矩：無論是誰，喝完杯子里的水，要立刻再倒一杯。

    剛開始，我總想不通：為什么我喝完了水還要為別人倒一杯。后來，我發(fā)現(xiàn)，這真是一個好的習慣，它其實揭示了一個普遍的道理：你從他人身上索取了什么，就要向他人奉獻什么。這樣，事物就會不停地發(fā)展，大家才可以很好地生存下去。

    溫馨提示：為人父母者教育孩子，就要體現(xiàn)在這些細節(jié)之上，才能達到一種滲透。長者為孩子做一件事，這沒什么，但如果孩子得到了卻心安理得，那就不行，你得讓孩子所有回應，明白一個道理。

    家長多說不如多做，任何作為都是一種教育的天然情境，你的目標，一定要觀察孩子如何回應，再不著痕跡加以引導。這就是“無痕教育”的理念。

    歌飛  6月7日