孩子生病時(shí)的勵(lì)志情境

蓮花的孩子11歲，小學(xué)五年級(jí)，是我的咨詢個(gè)案。

蓮花學(xué)習(xí)很努力，每次到UC聽課都非常認(rèn)真，做筆記，我的博文是一篇也不肯落下。時(shí)不時(shí)打電話、聊天方式向我咨詢。我看她很誠(chéng)心，也盡力幫她，知無不言。

她的孩子以前是經(jīng)常跟她鬧對(duì)立的，學(xué)習(xí)上不主動(dòng)，越輔導(dǎo)越成績(jī)?cè)搅钏龘?dān)憂，蓮花就用自己的努力給孩子豎榜樣，給孩子以信心。只用了五個(gè)月的時(shí)間，現(xiàn)在孩子不再挖苦母親，母子關(guān)系也非常親蜜，學(xué)習(xí)上根本不用輔導(dǎo)，成績(jī)大幅上升，成為班上最活躍的孩子。    

今天打電話來，聲音很急，說孩子病了，發(fā)燒，雖然已經(jīng)打針吃藥了，可心里老覺得不踏實(shí)，就約我晚上聊一聊。

歌飛：孩子現(xiàn)在怎樣了？ 蓮花。

蓮花：嗓子發(fā)炎，引起發(fā)燒，現(xiàn)在降溫了，還有點(diǎn)燒。

歌飛：那就好，不然，你的心何安？

蓮花：是啊，我最害怕孩子燒。

歌飛：是你一個(gè)人送去醫(yī)院的嗎？

蓮花：他爸爸中午回來吃完飯就睡，我說讓他開車送，他說等等。你說：孩子有病能等嗎？孩子從小鬧病都是我在著急，好象沒他的事。

歌飛：那你多花時(shí)間陪他。

蓮花：恩，他睡了。

歌飛：這一切都是你在向情感銀行“存款”??！

蓮花：好在孩子挺堅(jiān)強(qiáng)，下午同學(xué)把書包和作業(yè)給他送來，他堅(jiān)持把作業(yè)做完了。

歌飛：孩子病了，不只是病。孩子病了，是你向他傳送感情的好時(shí)候，也是給他以力量的時(shí)候，還是教會(huì)他保護(hù)自己的時(shí)候。孩子在病中，會(huì)想很多事呢。

蓮花：孩子自己反省說，“飲料喝多了，衣服穿少了，這幾天忽冷忽熱，今年天氣特反常?！?/span>

歌飛：你怎么說？

蓮花：孩子說，“媽媽，我看你就沒感冒幾次?！蔽艺f，“我病了，就自己忍過來了，沒人管我呀，哪像你這么幸福?！蔽疫€說，“你這點(diǎn)感冒有媽媽照顧你，地震中很人沒有親人了，多惡劣的環(huán)境也得自己忍受，他們向誰撒嬌??？”

    歌飛：你做得好。要多寬慰他，跟他解釋發(fā)燒的道理，你解釋了嗎？凡事都是有利又有弊的。

蓮花：你教我呀。

歌飛：簡(jiǎn)單說，孩子發(fā)燒說明孩子體質(zhì)很強(qiáng)，孩子在發(fā)燒過程中提高了本能，這樣可以把體內(nèi)的毒素“燒”死，還可以產(chǎn)生抗體，這是人體一種本能的防疫反應(yīng)

蓮花：我也差不多這么解釋了。

歌飛：對(duì)他說，現(xiàn)在，你體內(nèi)已經(jīng)有兩種力量在幫你。一是藥物；一是自己身體本能的抵抗；但還要一種力量，那就是精神意志力量！你用筆記下吧，這就是勵(lì)志了！

蓮花：孩子發(fā)燒都把我嚇的都軟了，最厲害的一次都抽蓄了，我哪還記得你說的“勵(lì)志”呀。

歌飛：我能理解，但誰不是從哪些難關(guān)挺過來的？

蓮花：多虧有鄰居幫忙，現(xiàn)在孩子病情穩(wěn)住了，退燒了，我才輕松些。

歌飛：我剛才所說的，是因勢(shì)利導(dǎo)，利用這一生病情境，轉(zhuǎn)換成對(duì)孩子精神力量的激發(fā)。你怎么好象沒當(dāng)一回事呀！你好象還在生你老公的氣。

蓮花：我怎能不生氣！當(dāng)時(shí)氣得我話都說不出來。你不知道，我心虛，我害怕呀。

歌飛：可怕的并不是孩子生病這一生活事實(shí)，而是你那顆害怕的心。

蓮花：我知道了，我戰(zhàn)勝了自己，才能講出來。

歌飛：我看到你好象一直沉浸于對(duì)生活的怨懟之中，生活是有虧待于你，但并不等于說你有理由放棄眼前的機(jī)遇。

蓮花：什么機(jī)遇？

    歌飛：上次課中，我不是說過嗎，生活即教育，生活的一切細(xì)節(jié)都是勵(lì)志的情境。嗯，看來你雖然聽懂了我的課，卻沒有用在生活中。

蓮花：別的方面我都用了。可是這件事，那些陰影我還是走不出來。

歌飛：是的，我感受到了。你還記得我以前跟你講的那個(gè)孩子被蛇咬的故事嗎？他可以有多種不同的反應(yīng)，他若追毒蛇便會(huì)使劇毒攻心，但他反應(yīng)敏捷，采取主動(dòng)，讓理智控制感情，第一反應(yīng)是把毒液吸出體外，贏得了救助的時(shí)間。

蓮花：記得。

歌飛：許多人被別人傷害，雖然確實(shí)受了傷，但致命的傷卻源自對(duì)那人窮追不舍，以致讓劇毒攻心，傷害我們的不是別人的所作所為，傷害在于我們選擇如何回應(yīng)。消極被動(dòng)的人一心想著以牙還牙，他們聚眾求泄心頭恨，搜集證據(jù)，但求自圓其說，怪罪他人。

蓮花：哦！我記起來了，看來我是深陷于“受害者情結(jié)”了。

歌飛：有點(diǎn)象，但不完全是，你還是有了主動(dòng)性的反思，只是在“如何積極回應(yīng)”之上做得不太好。生活的細(xì)節(jié)是要挖掘的，要挖出精神內(nèi)涵來。你學(xué)懂了，卻用不上，還是缺乏積極回應(yīng)的表現(xiàn)?？梢园盐覀儚臒o數(shù)的風(fēng)險(xiǎn)中托舉出來的，是我們前行的速度！兒孫自有福，能使孩子快速成長(zhǎng)的，正是孩子所遭遇的生活挫折。那些戰(zhàn)勝自己的英雄，便慣于渺視艱難險(xiǎn)阻，反過來將它們踩在腳下，使危險(xiǎn)變成福氣、困境變成機(jī)遇。

蓮花：你還說，單車在行進(jìn)之中，自有一種向前的驅(qū)動(dòng)力，使之從許多危險(xiǎn)中穿行而過。孩子的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和勇氣就是上天賦予孩子的福氣。

歌飛：這就對(duì)了?！吧罴唇逃?，并非一句空談，而是要時(shí)時(shí)處處運(yùn)用在生活細(xì)節(jié)中，難了吧。[笑]

蓮花：我不怕難，謝謝歌飛老師！