目前我國(guó)青少年學(xué)生意志薄弱的現(xiàn)狀

    目前，我國(guó)家庭教育，特別是一些獨(dú)生子女家庭教育存在著較大的問(wèn)題。其中最主要的就是對(duì)孩子過(guò)度溺愛(ài)，以 “保姆”式的方法，從衣、食、住行統(tǒng)包到底，唯恐累著、餓著、凍著孩子。那些從磨難中、從艱辛中走過(guò)來(lái)的父輩們，生怕孩子也受自己經(jīng)受過(guò)的磨難和艱辛，生怕孩子不能過(guò)上比自己更幸福、更快樂(lè)、更完美的生活，從而就無(wú)限制地嬌寵孩子，甚至一味地溺愛(ài)孩子。這樣做的不良后果——造成青少年學(xué)生的意志薄弱在現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)：

    一、任性十足，缺乏意志，生活能力差
    當(dāng)前青少年學(xué)生，特別是獨(dú)生子女中普遍存在著孤傲的現(xiàn)象。到了能說(shuō)話的時(shí)候，便開(kāi)始頤指氣使，說(shuō)一不二，言出必行。自己想要得到的東西家長(zhǎng)必須滿足，甚至是上天摘星、下河撈月的難事家長(zhǎng)也必須想方設(shè)法辦到；對(duì)于不該做的事，有時(shí)執(zhí)拗著非要去干，家長(zhǎng)再三勸阻也無(wú)濟(jì)于事，當(dāng)成耳旁風(fēng)。但是，在日常生活和一般勞動(dòng)等正?；顒?dòng)中，卻又表現(xiàn)出明顯的無(wú)能和依賴性。進(jìn)入學(xué)齡期后，相當(dāng)一部分孩子懼怕學(xué)習(xí)的艱苦而不愿做主觀上的努力，對(duì)家長(zhǎng)的督促產(chǎn)生反感，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。有些孩子，在家長(zhǎng)的督促、撫愛(ài)、乃至包攬其生活上的一切的情況下，也會(huì)取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至最后考入名牌大學(xué)，但生活自理能力相當(dāng)差，遇事束手無(wú)策。這樣下去哪會(huì)有開(kāi)拓、進(jìn)取、創(chuàng)造精神呢！據(jù)報(bào)道，復(fù)旦大學(xué)九○級(jí)學(xué)生去軍訓(xùn)，有位女生帶著母親準(zhǔn)備好的幾十條手絹、 50 斤蘋果、能吃半年的麥乳精和一大堆牛肉干、話梅去軍校報(bào)到；有位男生在軍校一頓吃了 12 個(gè)包子，但只吃餡不吃皮；有位女生第一次進(jìn)軍校浴室洗澡時(shí)，急得直哭，站在水籠頭下面，她不知該怎么洗澡，因?yàn)?/span> 18 年來(lái)，都是她媽媽給她洗的。學(xué)生獨(dú)立生活能力之差由此可見(jiàn)一斑。

    二、興趣不專，見(jiàn)異思遷，缺乏持之以恒的精神
    這種現(xiàn)象的產(chǎn)生雖與人的年齡有關(guān)，如在幼兒期，兒童的興趣和注意力易隨外界條件而轉(zhuǎn)移，但問(wèn)題是目前這種現(xiàn)象的普遍性與嚴(yán)重程度，已大大超出正常范圍。如，新玩具只玩一會(huì)兒就棄而不再理了，再有新玩具又只玩一會(huì)兒。好多兒童玩具成箱，但總覺(jué)得沒(méi)什么可玩的。有關(guān)研究指出，在30分鐘內(nèi)某些兒童會(huì)改變自己的計(jì)劃達(dá) 10 次以上。進(jìn)入學(xué)齡期后，相當(dāng)一部分學(xué)生聽(tīng)課或?qū)懽鳂I(yè)注意力總是不集中，極易受外界的影響和干擾，缺乏堅(jiān)持性和恒心。如果在幼兒期不能及時(shí)糾正，帶入青少年期，不但影響到他的學(xué)業(yè)，更影響他的事業(yè)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)無(wú)成，事業(yè)無(wú)望。

    三、意志脆弱，缺乏承受挫折的能力
    由于驕縱任性，許多兒童從幼年起就碰不得、說(shuō)不得，一旦家長(zhǎng)對(duì)其錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)、指責(zé)，內(nèi)心就接受不了，或者撒潑耍賴，或者嚎陶大哭不止，直到家長(zhǎng)向他表示歉意才算了事。這樣下去，只能在順境中生活，一旦遇到逆境，或者稍稍不順心，就會(huì)出問(wèn)題。當(dāng)前青少年動(dòng)輒走極端的行為，與家庭教育的不良是有關(guān)系的。極端行為主要表現(xiàn)在：一是自暴自棄，甘于沉淪，或者是忍受不了周圍環(huán)境的某種刺激，輕易選擇輕生的道路；二是表現(xiàn)在把憤恨、怒氣發(fā)泄在他人身上。青少年學(xué)生意志薄弱的種種表現(xiàn)，可以從以下例子中反映出來(lái)：

案例 1 ：
    《了望》雜志 1996 年第 4 期刊登了這樣一篇報(bào)道： 1995 年 11 月 15 日，北京市一所重點(diǎn)中學(xué)的好學(xué)生袁鑫兩次自殺未遂。袁鑫自殺的起因，僅是為 說(shuō)了一句議論老師胖瘦的話。 11 月 15 日下午，袁鑫和幾位女生在教室外看見(jiàn)一位女教師提著一袋梨，袁鑫說(shuō)；這么胖，還吃梨！這位女教師聽(tīng)見(jiàn)后就告訴了袁鑫的班主任姜老師。姜老師隨即把袁鑫叫到辦公室，令其站在一旁學(xué)習(xí) 《中學(xué)生守則》。袁鑫想解釋一下，姜老師卻對(duì)她說(shuō)，如果女教師告到學(xué)校，就要給她處分。那天恰好開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。結(jié)束后袁鑫的母親跟姜老師來(lái)到辦公室。其時(shí)，袁鑫已在辦公室站立長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)。見(jiàn)到母親，袁鑫未說(shuō)話先哭了。袁鑫將 6 位同學(xué)寫的證明給姜老師看，但姜老師看了看證明推給了袁鑫，讓其家長(zhǎng)下周一上午九點(diǎn)半帶孩子向那位女教師賠禮道歉。
    當(dāng)晚十點(diǎn)多，袁鑫母親帶著她從姥姥家回到石景山家中，并將此事告訴了袁鑫父親，父親略略批評(píng)了她幾句，讓她尊重老師。袁鑫沒(méi)說(shuō)什么，只是哭泣。袁鑫父母也沒(méi)有過(guò)多留心孩子的反映，天色已晚，催她早睡。而此時(shí)袁鑫心中正經(jīng)歷著有生以來(lái)最難以排解的痛苦。當(dāng)夜，她給父母留下一封 3頁(yè)紙的遺書(shū)，割開(kāi)了左腕與左臂彎處的血管，唯恐死不了，又從 6 層樓上跳了下去。直到第二天早上，有鄰居見(jiàn)她躺在樓下水泥地上，跑去告訴其家長(zhǎng)，才將她送往石景山急救中心搶救。
    袁鑫雖然沒(méi)有死，但其結(jié)果卻比死更痛苦。她給自己未來(lái)的人生投下了巨大的陰影，也給家人造成巨大的精神創(chuàng)痛和生活負(fù)擔(dān)。袁鑫在小學(xué)曾 6 次連年被評(píng)為 “三好學(xué)生”，小學(xué)畢業(yè)前被評(píng)為北京市優(yōu)秀少先隊(duì)員，當(dāng)年以全校第一名的成績(jī)被保送到這所重點(diǎn)中學(xué)，袁鑫的自殺雖有其老師和父母不可推卸的責(zé)任，但不能不說(shuō)長(zhǎng)期較順的環(huán)境使她缺乏對(duì)挫折的耐受力，也是其中最重要的原因之一。
案例 2 ：
   《黃金時(shí)代》雜志 1993 年第 7 期載： 1992 年 8 月， 77 名日本孩子和 30名中國(guó)孩子一起舉行了草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。中國(guó)孩子所暴露出的許多令人吃驚的弱點(diǎn)，使眾多中國(guó)人感到當(dāng)頭一擊。
    情況是這樣的：在我國(guó)內(nèi)蒙古烏蘭察布盟草原，中日兩國(guó)孩子每人負(fù)擔(dān)20 公斤，匆匆前進(jìn)。他們的年齡在 11 ～ 16 歲之間。根據(jù)指揮部要求，他們至少要步行 50 公里，而若要按日本人的計(jì)劃，則應(yīng)步行 100 公里。剛上路時(shí)，日本孩子的背包裝滿了食品和野營(yíng)用具，而有些中國(guó)孩子的背包則幾乎是空的，裝樣子，或只背一點(diǎn)吃的。才走一半路，多數(shù)中國(guó)孩子就糧盡水光了。只好靠后勤隊(duì)支援；野炊時(shí)，凡是又白又胖不干活的，全是中國(guó)孩子。在中國(guó)的草原上，日本孩子用過(guò)的雜物都用塑料袋帶走，而中國(guó)孩子卻一路走一路丟雜物……一位漂亮的中國(guó)女孩剛走幾里路就病倒了，蜷縮一團(tuán)，瑟瑟發(fā)抖，一見(jiàn)醫(yī)生淚如滾珠，于是被送回大本營(yíng)。而身材矮小的日本男孩黑木雄介，路上肚子疼，臉色蒼白，汗珠如豆。當(dāng)中國(guó)領(lǐng)隊(duì)讓他放下背包坐車時(shí)，他說(shuō)： “我是來(lái)鍛煉的，當(dāng)了逃兵 是恥辱，怎么回去向老師和家長(zhǎng)交待？我能挺得住，我一定要走到底！”出發(fā)之前，日本家長(zhǎng)乘車來(lái)了，把鼓勵(lì)留給發(fā)燒的孩子，毫不猶豫地乘車走了。然而，當(dāng)發(fā)現(xiàn)道路被洪水沖垮時(shí)，中國(guó)的一位少工委干部卻馬上把自己的孩子叫上車，風(fēng)馳電掣地沖出艱難地帶……短短的一次夏令營(yíng)，暴露出中國(guó)孩子這么多的弱點(diǎn)！日本人公開(kāi)說(shuō)： “你們這代孩子不是我們的對(duì)手！”任何偶然發(fā)生的事情，實(shí)際上都是必然的生動(dòng)反映。意志薄弱，不能吃苦，耐挫力差，缺乏環(huán)境意識(shí)和生存能力等弱點(diǎn)，雖然在部分中國(guó)孩子身上顯露出來(lái)，卻帶有一定的普遍性。無(wú)論日本人的斷言正確與否，但敢于面對(duì)事實(shí)且有責(zé)任心的中國(guó)人都會(huì)感到震驚和憂慮。較量絕不只在孩子們中間， 21 世紀(jì)是當(dāng)今青少年的世紀(jì)，那時(shí)，中國(guó)在世界上的地位如何，將取決于當(dāng)今一代青少年的知識(shí)、意志和品格。