不斷充電的時代

馮夢龍《淡概》里有一則故事：有一個窮人，從來不奉承富人。富人對此很惱怒，責(zé)問他，“我富你窮，為何你不奉承我？”

窮人回答，“你富你的，你的錢又不分給我，為何要我奉承？”

富人表示愿意把自己的錢分一成給窮人，來換取奉承。

窮人又說，“只給一成，不公平，不干！”

“給一半，行不行？”

窮人說，“我和你平起平坐，還用得著奉承嗎？”

富人說，“全部都給你，總該奉承了吧？”

窮人說，“這么一來，你窮我富，該你奉承我了。”（轉(zhuǎn)自“故事365”網(wǎng)站）

其實(shí)教育孩子，也是同一個道理，你給孩子一碗水，自己得有一桶水，家長不學(xué)可不行??！你得永遠(yuǎn)保有一桶水，不然你得反過來向孩子學(xué)習(xí)（奉承）。

很多的家長或老師還不如孩子見識多，孩子哪里肯聽你的？現(xiàn)在的孩子社會經(jīng)驗(yàn)雖然不足（窮），但精神資源很富有，信息來源很廣泛，并不仰仗家長或老師（富），除了課本知識，家長和老師也早已失去了權(quán)威性。

在這個終生學(xué)習(xí)的時代，家長或老師必須不斷地充電，廣泛地了解各種知識，尤其是要充分利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，獲得信息，這是你贏得孩子尊重的唯一途徑。一旦孩子把你斥之為古板，你就再也別想教導(dǎo)孩子了。