教育者必須重生

    “有一篇文章把我震撼壞了：一個美國娃娃五年不上課，最后一年學(xué)完了五年的內(nèi)容。這使我相信，教育還有另外的模式。 ”

    1996年，孫瑞雪開始自己的教學(xué)實踐。

    在這個過程中，孫瑞雪發(fā)現(xiàn)：教育者必須“死去”。然后和受教育者一起“重生”。

星期日新聞晨報記者 王 崇

    想是一回事，做又是一回事。一件美好的事從銀川開始了。

5個孩子配4個廚師

    星期日：我看了你們當年的照片，有一張?zhí)貏e有意思，好像是你們在街上做宣傳。旁邊有拖拉機和磚頭。

    孫瑞雪：當時，我們的一個朋友發(fā)現(xiàn)了一個新造好的幼兒園，我們就去找那個房產(chǎn)公司的董事長王愛全談。我一直很感謝他，沒有他的支持，這個幼兒園也辦不起來。我捧了一大堆的書去說服他，王愛全聽后就問了一句：行不行?。课揖驼f，為啥不行啊，太奇怪了，這么好的教育，咋可能不行啊。他聽了就同意了。拿到房子，我們就上街了。

    星期日：當時的情況怎么樣？

    孫瑞雪：就是你照片里所看到的。當時沒有什么錢，我們就自己做橫幅，自己剪字。我和包哲興拿出工資，在銀川的百貨大樓、公園、十字路口處擺攤宣傳，每一二天換一個地方，前前后后宣傳了一個多月。

    星期日：當?shù)厝嗽趺纯茨銈冞@個教育？

    孫瑞雪：我們用粉紅紙打印了我們的教育理念，我們還用大白話告訴家長就是不打孩子、不罵孩子、不指責孩子，“三不”原則。只能愛孩子。

    星期日：他們接受嗎？

    孫瑞雪：寧夏人很實在，聽完了介紹后說，唉，不打怎么行。然后就走了。

    星期日：后來你們還是開學(xué)了？

    孫瑞雪：1996年6月開學(xué)了。

    星期日：第一批多少個孩子？

    孫瑞雪：5個孩子。配了2個老師，4個廚師。

    星期日：野心不小啊。

    孫瑞雪：不知道，那個時候就是有信心，覺得這件事值得做。大家都很有信心，所以做起來還要求完美。

    星期日：是啊，都4個廚師了。怎么這么多啊？

    孫瑞雪：不多，一個廚師，一個副廚，一個點心師一個面點師。開學(xué)前一個月，我們搞廚師大賽，公開在社會招聘。

    星期日：評委是誰啊？

    孫瑞雪：就我們那幫人，做得好吃的就留下。最后選中了4個。一開學(xué)才發(fā)現(xiàn)學(xué)生才5個。買兩只雞，小朋友吃一只，廚師吃一只。

5個孩子不見了

    星期日：開學(xué)了，理念付諸實踐了，感覺如何？

    孫瑞雪：頭一個禮拜還沒什么特別的感覺。5個孩子都很乖，就坐在那兒，有的還把手背在后面。有的小孩還主動向老師獻殷勤，幫老師搬凳子。

    星期日：出師順利。

    孫瑞雪：哪啊，都是偽裝的。一個星期后就變了。

    星期日：尾巴露出來了。

    孫瑞雪：全亂了套了。一個星期下來，他們發(fā)現(xiàn)這里確實很自由，沒有老師訓(xùn)斥，也沒人限制他們。這下好了，可解放了。什么都干，啥都拿，瘋。

    星期日：都干了什么？

    孫瑞雪：一個小女孩，進園時特別乖，搬凳子的就是她。有一天，一個小朋友跑過來，興奮地說，快去看啊。我們就跑到教室去了，一看都傻了。教室里所有的家具都被推倒，小女孩就在這些家具上一個一個地跳來跳去。

    星期日：這回看你們怎么辦？

    孫瑞雪：啥都沒說，我們幾個老師就站在那兒看。等她玩完了，一起把家具復(fù)原。

    星期日：撐得住嗎？

    孫瑞雪：不能指責限制孩子，這是我們的宗旨。而且說來你肯定不相信，那時候我們幾個老師真的是太棒了，啥念頭也沒有，就是要愛孩子，給孩子自由。我們對所有發(fā)生的現(xiàn)象都感到好奇，正是這種好奇使得我們對辦園所帶來的經(jīng)濟壓力的感受沒有被擴大。

    星期日：你們好奇什么？

    孫瑞雪：太奇怪了。我們不明白，這些孩子為什么這么鬧，這么胡作非為。他們?yōu)槭裁磿@么野蠻。我就是好奇，人怎么會這樣。

    星期日：都怎么樣了？

    孫瑞雪：首先是說話。你聽啊，一個小朋友對另一個小朋友說：讓你坐下你就坐下，再不坐下我就打你。一會你又會在另一個小朋友的口中聽到：你站好，再不站好拉出去罰站。再有，一個小朋友，剛?cè)雸@時讓吃飯才吃飯，后來是只要鍋端上來，站在那兒，抱著鍋呼呼地吃起來。

    星期日：你發(fā)現(xiàn)了什么？

    孫瑞雪：你有沒有發(fā)現(xiàn)，好像說話者本身是兩個人：一個是小孩，一個是被馴化了的成年人。我們就知道，孩子之前所受到的創(chuàng)傷反映出來了。

    星期日：怎么辦?。?span lang="EN-US">

    孫瑞雪：繼續(xù)愛他們，給他們自由。那段時間，我覺得是我們愛孩子給孩子自由，做的最好的時候。我們真的就是好奇，然后我們每個老師都把觀察到的記錄下來，每天晚上進行討論。

    星期日：繼續(xù)觀察下來怎么樣？

    孫瑞雪：孩子不見了。

    星期日：太自由了，我早就知道要出大事。

    孫瑞雪：我們可真急了，整個幼兒園都找遍了，都沒有。我們就上街上找，也沒找到。最后，不知怎么的，我們一個老師突然想到櫥柜。

    星期日：找到了。

    孫瑞雪：5個孩子分5格，都睡在里面，睡得可香了。

退化到嬰兒狀態(tài)

    星期日：這個狀態(tài)維持了多久？

    孫瑞雪：3個月。

    星期日：3個月后發(fā)生了什么？

    孫瑞雪：3個月后，我們發(fā)現(xiàn)孩子變了。最開始是突然變得嬌氣了。過去是到處亂跑，撞到了也跟沒撞著一樣，你想跟他說點什么，根本不可能停下來?，F(xiàn)在是碰到一點就委屈得不得了，跑過來，讓你抱，告訴你誰誰誰撞他了。

    星期日：為什么會這樣？

    孫瑞雪：他們回歸了。孩子們開始變得細膩了，他們身體的機制開始啟動，使他們敏感、脆弱而柔軟了。他們開始跟老師親近了，會讓老師抱，你把他們抱起來，他們就會把頭歪在你懷里，退化到嬰兒的狀態(tài)。

    星期日：所有的孩子都變了嗎？

    孫瑞雪：是的，都變了，這個變化太驚人了。就3個月。

    星期日：后來又發(fā)現(xiàn)了什么變化？

    孫瑞雪：3個月的時候，我們已經(jīng)有十幾個孩子了。但是，我們發(fā)現(xiàn)，整個學(xué)校安靜下來了。之前孩子們都喜歡扎堆，一個人奔跑，其他人也跟著跑。三個月后他們開始疏離，最多是二、三個孩子在一起，大多是自己做自己喜歡的事。

    星期日：這說明什么？

    孫瑞雪：兒童自我創(chuàng)造的里程開始了。

    星期日：怎么理解？

    孫瑞雪：當孩子們呈現(xiàn)胡鬧和野蠻的狀態(tài)時，我們知道，那是在呈現(xiàn)成人之前灌輸給他們的人格。我稱為孩子的第二人格。在愛和自由的環(huán)境里，第二人格得到全部釋放后，孩子們會開始一種新的成長。這個過程成人是不知道的，但成人會發(fā)現(xiàn)孩子開始對一件事情有興趣了，他們高度專注，做著自己喜歡做的事情。這個過程就是兒童自我創(chuàng)造的里程。

    星期日：自我創(chuàng)造意味著什么？

    孫瑞雪：生命最獨特的特點就是自我。生命的秘密就是，生命必須先完成自我創(chuàng)造，才能創(chuàng)造外部世界。我這樣說，人們都認為瓦特發(fā)明蒸氣機是一個很偉大的創(chuàng)造，但是人們沒有意識到，兒童從0歲到18歲，這18年兒童建構(gòu)了一個在思想、情緒、心理等方面完整的自我，盡管這個過程要依賴環(huán)境，但是這個過程完全是兒童自己創(chuàng)造的。就是因為這件事太自然太普遍了，所以被忽略了。

    星期日：自我創(chuàng)造的完成又意味著什么？

    孫瑞雪：兒童完成自我創(chuàng)造后，在他18歲的時候，他就會有非常清楚的愿望和渴望做事情，就會想創(chuàng)造現(xiàn)實社會，這個被我們稱為“理想”。所以，自我創(chuàng)造得好的年輕人就會特別關(guān)心社會，關(guān)心身邊的事情。等到40歲的時候，關(guān)心社會實現(xiàn)自我的里程結(jié)束了，這個人完成了作為地球人的所有工作，開始重新審視自己的價值。于是他/她開始把關(guān)注的重點轉(zhuǎn)向世界，轉(zhuǎn)向人類的共同問題，他/她開始關(guān)注公益。一個新的生命從40歲開始了。

（轉(zhuǎn)自：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4cc2b9830100d7oj.html）