三．解決對(duì)策

1．家長(zhǎng)要更新教育觀念

調(diào)適青春期親子沖突取決于家長(zhǎng)的素質(zhì)，而家長(zhǎng)素質(zhì)的核心則是教育觀念。家長(zhǎng)的教育觀念首先影響其對(duì)子女的教育目標(biāo)、教育期望，進(jìn)而影響其教育態(tài)度、教育方式，直接影響到親子關(guān)系。當(dāng)與孩子發(fā)生沖突的時(shí)候，首先家長(zhǎng)要正確看待沖突，認(rèn)識(shí)到親子沖突是正常的并且是孩子成長(zhǎng)不可或缺的一部分，同時(shí)要認(rèn)真地反思自己，比如要樹(shù)立“問(wèn)題孩子的產(chǎn)生主要源于問(wèn)題家長(zhǎng)”、“沒(méi)有教不好的孩子，只有不懂教的家長(zhǎng)”和“孩子不是家長(zhǎng)的私有財(cái)產(chǎn)”等觀念，在尊重、理解孩子的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持用科學(xué)的教育觀念來(lái)調(diào)控自己的教育行為。

家長(zhǎng)可以通過(guò)聽(tīng)家庭教育專(zhuān)題講座、參加家長(zhǎng)學(xué)校的研討交流會(huì)、主動(dòng)要求學(xué)校和家庭教育指導(dǎo)師對(duì)自己的指導(dǎo)以及閱讀各類(lèi)家庭教育書(shū)籍等不同形式，逐步更新觀念。更重要的是家長(zhǎng)要把轉(zhuǎn)變觀念和解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，不斷提高認(rèn)識(shí)，升華經(jīng)驗(yàn)，走出家庭教育誤區(qū)。

2.家長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分了解孩子

了解孩子是教育成功的首要條件，所以建議家長(zhǎng)們放下長(zhǎng)輩的尊嚴(yán)，從了解青春期的孩子入手，了解孩子的想法、孩子的心理、孩子的苦衷以及孩子的需求。只有真正了解孩子，才能走近孩子的心靈，為建立良好的親子關(guān)系打下基礎(chǔ)；才能站在孩子的角度思考問(wèn)題，正確判斷孩子青春期的各種心理、行為；才能在溝通與交流中求大同存小異，達(dá)成相互的諒解；才會(huì)收到家長(zhǎng)舒心，孩子滿意的效果。

那么，怎樣才能了解孩子？這就要求家長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面了解青春期孩子的心理，生理特點(diǎn)，掌握個(gè)性，從實(shí)際出發(fā)，因材施教。要教育好孩子，就要自己先學(xué)習(xí)。只有在家庭教育的道路上不斷摸索、學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，才是合格的好家長(zhǎng)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不要求每個(gè)人都成為教育專(zhuān)家，但需要家長(zhǎng)們能了解孩子成長(zhǎng)發(fā)育中的規(guī)律，對(duì)孩子在青春期的各種行為予以正確地歸因，為此家長(zhǎng)們應(yīng)擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)一些家庭教育方面的知識(shí)，尤其是青春期方面的知識(shí)。

3. 實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)溝通

溝通是心理相融的基礎(chǔ)，心理相融又是產(chǎn)生密切關(guān)系的基礎(chǔ)。因?yàn)楹玫年P(guān)系本身就是好的教育。青春期代際沖突往往越劇烈，好的親子關(guān)系尤顯珍貴。溝通是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程，單向溝通只有一方向另一方傳遞信息，不存在另一方向的信息傳遞，因此不會(huì)出現(xiàn)親密的關(guān)系，相反會(huì)更多地出現(xiàn)矛盾和隔閡。針對(duì)青春期子女和父母為了緩解親子沖突，父母必須注意和子女之間的溝通，并使用正確的方法。

以定時(shí)溝通為例：每周確定固定的溝通時(shí)間，如果必要，每周2—3次，每次溝通時(shí)間為1—2小時(shí)。溝通時(shí)，父母必須去積極地營(yíng)造平等、自由、民主的交流氣氛，要對(duì)彼此的分歧持寬容態(tài)度。溝通的內(nèi)容可以是事先設(shè)計(jì)的，也可以是隨機(jī)的，前者主要用于了解子女的情況，后者主要用于情感的交流。一般情況下的溝通程序是這樣的，首先做設(shè)計(jì)好的溝通，然后用更多的時(shí)間做隨機(jī)溝通。溝通時(shí)要注意讓子女充分表達(dá)自己的思想和情感，鼓勵(lì)子女毫不顧慮地表達(dá)，家長(zhǎng)要把自己打開(kāi)，不能一味地做傾聽(tīng)者或說(shuō)教者，也要適時(shí)表達(dá)自己的想法，這樣才能夠達(dá)到充分溝通的目的。這種程序的溝通會(huì)使子女形成對(duì)父母的信任，把自己青春期特有的困惑、憂慮等及時(shí)地與父母交流，得到親人的理解和幫助，這樣和諧的親子關(guān)系就會(huì)逐步形成。

4.家長(zhǎng)和孩子角色互換

在親子交往時(shí)使用角色互換的方式是非常重要的。角色互換的基本觀點(diǎn)是站在對(duì)方的立場(chǎng)上去分析看待某一問(wèn)題。角色互換的目的是理解對(duì)方的行為，從而達(dá)到心理相融。角色互換從孩子的角度去分析、體驗(yàn)孩子的心理狀態(tài)；孩子從父母的角度去體驗(yàn)父母的心理狀態(tài)。在進(jìn)行角色互換時(shí)，角色體驗(yàn)的重點(diǎn)是父母對(duì)孩子的心理狀態(tài)的體驗(yàn)，因?yàn)楹⒆雍茈y站在父母的角度去思考問(wèn)題。

湖南父子在夏令營(yíng)里互換角色三天后，身為父親的甘志文說(shuō)，這次親身體驗(yàn)了孩子的生活，孩子也確實(shí)不容易，以前自己會(huì)要求俊俊每次考試一定要拿優(yōu)，以后不苛求他了，只要盡了力就好。同時(shí)，過(guò)足了“爸爸”癮的甘俊也說(shuō)以后要體諒父母。原來(lái)，這幾天，他除了“上班”，還得做飯、檢查作業(yè)和輔導(dǎo)功課，平日只顧學(xué)習(xí)的他這才知道父母有很多事要操心。^⑥  事實(shí)證明，通過(guò)角色互換達(dá)到互相理解，這是緩解親子沖突、構(gòu)建和諧親子關(guān)系的有效途徑。

5.學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)

信息時(shí)代動(dòng)搖了我們作為家長(zhǎng)的權(quán)威地位，大家和孩子站在同一起跑線，家庭教育進(jìn)入了共同成長(zhǎng)的時(shí)代。兩代人的差異在增大，兩代人相互理解，相互學(xué)習(xí)，相互支持變得越來(lái)越重要。向孩子學(xué)習(xí)，其實(shí)也是父母的一個(gè)兒童觀問(wèn)題。

在孩子身上，有許多東西值得我們學(xué)習(xí)。比起成人來(lái)，青春期的孩子又更容易接觸和接受新事物、新思想和新觀念，并且愿意親自去嘗試，去實(shí)踐。所以，當(dāng)大人們還在為某種新事物評(píng)頭論足的時(shí)候，這一新事物早已在孩子們中間流行開(kāi)來(lái)。當(dāng)大人們還在為某種新思想、新觀念的是非得失爭(zhēng)論不休時(shí)，這種新思想、新觀念對(duì)于孩子們已習(xí)以為常。父母放下架子、收起面子，積極主動(dòng)地向孩子學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代文化傳遞方式，已是一種必然。尤其是針對(duì)青春期的孩子，只有當(dāng)成年人用尊重、平等、學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待孩子的時(shí)候，才能夠真正親近孩子，掃除隔閡。向孩子學(xué)習(xí)——這恰恰是化“代溝”為“代橋”的有效手段。

古今中外的歷史早已證明，不了解孩子的教育是盲目的教育，不相信孩子的教育是錯(cuò)誤的教育，不尊重孩子的教育是專(zhuān)制的教育。相信，現(xiàn)代父母只要更新觀念，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，用科學(xué)的態(tài)度和正確的方法作后盾，就能有效緩解和避免青春期親子沖突，與孩子共享快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。

注釋:

[1]  引自《調(diào)查顯示：香港六成受訪家長(zhǎng)曾與子女發(fā)生沖突》.新浪網(wǎng).國(guó)際在線.2006-11-22

[2]  參見(jiàn)方曉義.張錦濤.《親子沖突與青少年社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系》.萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)

     [3]  引自賀巖.《青春期教育調(diào)查顯示：家長(zhǎng)性知識(shí)不如孩子多》.北京晨報(bào) .2007-12-20

     [4]  引自陳美芬.金一波.《青春期親子溝通中的共感調(diào)適》.寧波大學(xué)學(xué)報(bào).2006－4

[5]  參見(jiàn)狄多華《年輕父母：我們被孩子“捆綁”》. 中國(guó)青年報(bào)．2007-4-20

[6]  參見(jiàn)楊蘭.《父子互換角色3天 父親感嘆“孩子讀書(shū)真不容易”》.瀟湘晨報(bào).2007-08-15

參考文獻(xiàn)：

[1]  王希永.趙石屏《家庭教育函授大學(xué)教材》

 [2]  孫云曉.《好的關(guān)系勝過(guò)許多教育》.新世界出版社2005-6-1

[3]  關(guān)承華.《別和青春期的孩子較勁》.中國(guó)青年出版社2007-8-1

[4]  趙雨林.《學(xué)會(huì)跟孩子說(shuō)話》. 社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社.電子圖書(shū)