觀念誤區(qū)：家長期望過高：“望子成龍，盼女成鳳”是有責(zé)任心的家長對待子女的正常心態(tài)。然而，很多家長卻不考慮孩子的綜合實(shí)力和志趣愛好，盲目地要求孩子去實(shí)現(xiàn)對他們來說很難達(dá)到的“高指標(biāo)”。這種過高的核心就是“考高分，上大學(xué)”當(dāng)然，還表現(xiàn)在對孩子其它方面的要求上。家長教育態(tài)度不一致：家長教育態(tài)度不一致的原因和表現(xiàn)有：對孩子的培養(yǎng)目標(biāo)不一致；對孩子“愛”的投入方式不一致；對孩子的情感不同；祖父母同父母在對待孩子的教育上態(tài)度不一致。家長教育態(tài)度不一致對子女心理的影響：容易形成孩子的兩面性人恪；容易形成對父母的怨恨心理；容易對孩子心理形成消極影響。

    內(nèi)容誤區(qū)：重學(xué)習(xí)成績輕智力開發(fā)；重德育輕心育（每個(gè)孩子都有自己的志趣和業(yè)余愛好。然而，有些家長則是根據(jù)自己的生活體驗(yàn)、愿望、志趣約束孩子，對那些不符合家長要求的興趣與愛好予以粗暴的“扼制”。粗暴地扼制孩子的興趣愛好，不僅不利于孩子形成健全的個(gè)性，而且會扼殺孩子的創(chuàng)造欲望和進(jìn)取精神）。

    方法的誤區(qū)：溺愛：過分擔(dān)心；包辦代替（過度保護(hù)）；全力滿足；姑息遷就（過度放縱）；許愿哄騙。這樣做的后果只能是漸漸地習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話，之后就認(rèn)為所做的一切是理所當(dāng)然的。棍棒之下出孝子:打罵和嚇唬是最不民主、最不科學(xué)的教育方式。它是給孩子造成心理創(chuàng)傷，甚至?xí)で⒆拥男撵`。苛求完美：許多的父母希望自己的孩子是完美的，但是人無完人，孩子畢竟是孩子各方面的表現(xiàn)不可能全盡人意，總會有這樣或那樣的缺點(diǎn)?？燎笸昝乐粫尯⒆痈械阶约阂粺o是處，從而產(chǎn)生否定自我、自暴自棄的表現(xiàn)，這對孩子的性格是非常不利的。事實(shí)上我們在報(bào)怨孩子的過錯(cuò)時(shí)，我們不妨想想自身的缺點(diǎn)，不妨想想孩子的優(yōu)點(diǎn)，把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人，用平常心來對待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，用寬容、善意的方式來教育孩子，這才是正確的教育方法。