家長咨詢：

你好!老師,我是一個三年級孩子的母親,最近快期未考了,老師布置的作業(yè)也比較多,經(jīng)常中午也有作業(yè),我的孩子在學(xué)校了吃午餐,他好動貪玩,經(jīng)常玩得中午作業(yè)沒做,留到晚上來做,每天晚上做到十點(diǎn)多,嚴(yán)重的影響了休息時間,我已經(jīng)根他說過很多次,甚至軟硬兼施,他還是老樣子,最近學(xué)會說謊了,被老師留堂,說是自已想留下來復(fù)習(xí)功課,等等.我讓他說實(shí)話,并告訴他說謊會得到更大的懲罰,要我發(fā)火了才肯承認(rèn), 我已經(jīng)根他說過很多次,甚至軟硬兼施,他還是老樣子,最近學(xué)會說謊了,我都不知該怎么辦才好?眼看就要進(jìn)入期未考了,前天,老師打電話來說,家里好好跟他輔導(dǎo),期未時不要考差了,影響班級,我對他進(jìn)行輔導(dǎo),看得出他很不耐煩,不懂的也不學(xué),我都苦惱極了,怎么辦才好呢?

我的回復(fù)：

你好！歡迎你到中華家庭教育網(wǎng)上來咨詢！最近網(wǎng)上的老師和志愿者都比較忙，所以現(xiàn)在才給你回復(fù)，敬請?jiān)?！首先，就你的表述，我們來分析一下孩子問題的成因。

“最近快期未考了,老師布置的作業(yè)也比較多，經(jīng)常中午也有作業(yè)；老師打電話來說,家里好好跟他輔導(dǎo),期未時不要考差了,影響班級”

對于你說的這些情況，在全國極為普遍。學(xué)校過多的以學(xué)生成績來做為考核老師和評選先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)，給班級排名次，給老師排名次。再加上家長們對孩子成績的過分關(guān)注，給老師造成了巨大的心理壓力。所以，在期終復(fù)習(xí)這樣一個關(guān)鍵時期，老師勢必會加重孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)。語文數(shù)學(xué)齊上陣，作業(yè)考試數(shù)不盡。白天學(xué)校沒空閑，晚上加班難睡眠。老師和家長從時間上擠、作業(yè)量上加，什么抄課文啦，抄試卷啦，一寫就是好多遍，一些重復(fù)性的作業(yè)布置得沒點(diǎn)意義，更談不上什么科學(xué)性!完全不顧實(shí)際復(fù)習(xí)效果和孩子的感受。

玩是孩子的天性，游戲是孩子最好的學(xué)習(xí)方式。以下問題讓我們共同來思考－－－提高考試成績，難道只有抓這兩天嗎？平時做什么了？孩子學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣方面的問題注意解決了沒有？復(fù)習(xí)有針對性嗎？找到孩子學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)了沒有？只知道學(xué)校壓孩子，家里管孩子，結(jié)果呢？只能造成孩子身心的疲憊，孩子的厭學(xué)，孩子的逆反。完不成那么多的作業(yè)，怎么辦？拖拉、說謊、頂撞、沖突、煩惱等就擺在了眼前！就是你說的“我已經(jīng)根他說過很多次,甚至軟硬兼施,他還是老樣子,最近學(xué)會說謊了；我對他進(jìn)行輔導(dǎo),看得出他很不耐煩,不懂的也不學(xué), 最近幾天做的功課錯題非常多,連續(xù)三天做,還是錯。”

家長能理解孩子的還好，孩子的日子還好過點(diǎn)。反之，和老師一塊共同來對付孩子，不講方法。一味地說老師的話你得聽，我的話你照做，事實(shí)上對孩子沒有什么好處，反而適得其反。當(dāng)然，并不是說不去管孩子，而教育孩子關(guān)鍵在平時，在于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，在于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，在于家長和老師能站在科學(xué)正確的教育出發(fā)點(diǎn)上，平等對待孩子，了解孩子、和他溝通而不是壓制，誤導(dǎo)。那種到了考試時，才加以重視，臨時抱佛腳的做法是不可取的，只能激化矛盾。

再者，家長不要過度的去關(guān)注孩子的成績，要找到孩子問題的根源。著名的教育家知心姐姐盧勤指出，長期以來我們家庭教育存在的一些較大的問題是：過度的期望帶來孩子的無望，過多的保護(hù)帶來孩子的無能，過多的溺愛帶來孩子的無情，過多干預(yù)帶來孩子的無奈，過多指責(zé)帶來孩子的無措。因此，一定要學(xué)會和孩子溝通，平等的交流，找到自身和孩子存在的問題。改變自己，改變孩子!提高教子水平，讓孩子有個快樂的童年，幸福的家庭！

建議你從這個地址下載電子圖書《學(xué)會跟孩子說話》http://www.orsoon.com/Soft/down6118.html歡迎咨詢，祝你和孩子都快樂！

家庭教育志愿者　　張厚超　　QQ：405793078