語文是重要是基礎學科，也是長期以來課程本位最模糊、目標最不明朗的學科?！罢Z文”似乎無處不在而又難以自立。幾乎人人都懂一點“語文”，但不同人頭腦中的“語文”并不一樣，對語文的要求或期盼也各不相同。學校里每日強制學生完成的語文作業(yè)，與生活中真實的語文行為似乎毫不相干。由于取向不明，行為錯位，語文教學始終未能走出費時多、負擔重、效益低的怪圈，因而受到各方面的責難也最多。

自2001年以來，小學階段的語文課程改革已經進行了整整一輪，到底語文課該怎樣上？作為家長應從哪些方面入手來再幫助孩子來掌握語文這個學習的工具呢？語文都要學習什么？現(xiàn)在就這個問題作個簡要的闡述。

語文課程是個多維的整體。我們對語文課程做過這樣的概括：“七字決”和“三個不離開”。所謂“七字決”是指識（識字）、寫（寫字）、讀（讀書）、背（背誦）、作（習作）、說（口語交際）、習（良好的語文學習習慣）。

“三個離不開”是：語文離不開道德，離開了道德的語文教育是危險的教育；語文離不開情感，離開了情感的語文教育是蒼白無力的；語文離不開智慧，離開了智慧的語文教育是缺乏創(chuàng)造活力的語文教育。