什么是成功的家庭教育講座？這應(yīng)該是每個(gè)家庭教育指導(dǎo)師都要思考的問(wèn)題。成功是什么？答案很簡(jiǎn)單，一言蔽之，成功就是達(dá)成目標(biāo)！目標(biāo)有大有小，有遠(yuǎn)有近，因而家庭教育講座成功的標(biāo)準(zhǔn)也就林林總總、千差萬(wàn)別――有人認(rèn)為只要參與即為成功；有人以克服心理壓力戰(zhàn)勝自我為標(biāo)準(zhǔn)；還有的人以聽(tīng)課者的參與指數(shù)、收獲大小來(lái)衡量……從這些答案來(lái)看，都可以視為成功。

作為一名家庭教育講師，那應(yīng)該如何正確看待講座的成功內(nèi)涵呢？有人說(shuō)，產(chǎn)品好不好，不是由生產(chǎn)廠家說(shuō)了算，也不是質(zhì)檢部門(mén)說(shuō)了算。只有市場(chǎng)認(rèn)可、客戶(hù)滿(mǎn)意才是第一位的。因此，一場(chǎng)講座好不好，不能單從講演者自己這里找感覺(jué)，也不能從老師和學(xué)員的鼓勵(lì)那里找平衡，真正的答案和反饋在聽(tīng)眾那里。試想，家長(zhǎng)都不認(rèn)可，你卻要指導(dǎo)哪一個(gè)？？作為一名家庭教育指導(dǎo)師一定要有科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)和敬業(yè)的態(tài)度，這不僅是對(duì)自我提升、發(fā)展的負(fù)責(zé)，更是對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)家庭的真正關(guān)注和理解！因此，我們要給予家庭教育講座一個(gè)正確的定位。定位的前提是講演者要和聽(tīng)者有個(gè)正確的角色換位、思想換位，做不到換位就定不準(zhǔn)位，定不準(zhǔn)位就要錯(cuò)位，甚至還會(huì)倒了聽(tīng)者的“胃”。建議從以下做考慮――

一、對(duì)家長(zhǎng)群體的正確定位。

家長(zhǎng)因知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷和受教育程度不同而產(chǎn)生差異。從小學(xué)文化到博士導(dǎo)師、“海歸海待”，從普通百姓到機(jī)關(guān)要員、政府高干，既有守法公民也有“寒窗畢業(yè)者”……這種差異直接影響著他們的家庭教育觀，影響著他們對(duì)講座的理解和接受能力。承認(rèn)這種差異就意味著尊重，就要在講演中考慮到他們各自不同的興趣、學(xué)習(xí)需要和動(dòng)機(jī)。而不是單單以自我為中心，想當(dāng)然地去準(zhǔn)備課程內(nèi)容和講演。正如和一個(gè)不懂中文的老外大談京劇藝術(shù)，又怎么可能理解透徹呢？

二、是以講定學(xué)，還是以學(xué)定講？

但凡來(lái)聽(tīng)講座的家長(zhǎng)均有所求，期待有所悟，有所得。作為一個(gè)講演者一定要掌握這種需求，量體裁衣，供求匹配。前面提到了家長(zhǎng)的這種種差異性，自然眾口難調(diào)，這就要求我們要在個(gè)性需求中尋求共性，在共性需求中挖掘個(gè)性，充分考慮聽(tīng)眾的需求。就像老師教學(xué)生一樣，強(qiáng)調(diào)面向全體，做到讓優(yōu)秀生能吃好,中等生能吃飽,后進(jìn)生能吃到。常言道：話不投機(jī)半句多。忽視了家長(zhǎng)的需求，即使你講得天花亂墜，衣袂飄飄，家長(zhǎng)可能還是無(wú)動(dòng)于衷，如同嚼蠟?；蛟唬簩?duì)！牛彈琴！不妨將試著課程分分類(lèi)，將家長(zhǎng)的需求排排列。例如：本講座適合3－5歲孩子的家長(zhǎng)；本講座重點(diǎn)講述孩子厭學(xué)問(wèn)題等，有效鎖定共同需求人群；做到有的放失，運(yùn)籌帷幄?；蛞哉{(diào)查問(wèn)卷的方式征集家長(zhǎng)面臨的困惑，定制家長(zhǎng)“學(xué)習(xí)券”等多種形式。

以講定學(xué)，收獲有限――機(jī)械生硬，不是家長(zhǎng)配合你，眾星捧月；以學(xué)定講，受益匪淺――以人為本，思維碰撞火花，浮想聯(lián)翩。

三、注重反饋，從家長(zhǎng)參與度審視講座實(shí)效。

    一場(chǎng)講座講得成功與否，要看聽(tīng)眾在做什么，要想聽(tīng)眾在想什么；家長(zhǎng)有沒(méi)有參與互動(dòng)，有沒(méi)有主動(dòng)交流咨詢(xún)；現(xiàn)場(chǎng)的人是越來(lái)越多，還是越來(lái)越少。作為講演者要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反映出來(lái)的信息，隨時(shí)調(diào)整講演方案、打亂計(jì)劃，積極現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控，可以改動(dòng)案例、縮短時(shí)間、現(xiàn)場(chǎng)提取素材，決不可照本宣科，堅(jiān)定不移走自己預(yù)定的“文路”。