學(xué)習(xí)是種樂趣

         孔夫子說過：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，意思是說這學(xué)習(xí)啊，是件很快樂的事情！

       上學(xué)時在課本上學(xué)到這句話時，我憤憤然地把那個“說”字涂掉，改成了“苦”，心想，孔老爺子，您老人家是站著說話不腰疼啊，換成您現(xiàn)在來讀書，看您還悅乎不。

        在很長一段時間，學(xué)習(xí)對我來說，是一件很痛苦的事情。特別是學(xué)數(shù)學(xué)，還記得在小學(xué)四年級，上數(shù)學(xué)課時自己拿著一條項(xiàng)鏈在眼前晃啊晃，想學(xué)習(xí)如何自我催眠。

到長大一點(diǎn)了，漸漸懂事了以后，也想好好學(xué)習(xí)天天向上，可惜基礎(chǔ)太差，無力回天了。

所以，“學(xué)習(xí)”二字，在心里頗為沉重。

前段時間在看《論語》，讀到“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?，恍然大悟，原來學(xué)習(xí)還有這么幾個層次??！難怪我之前學(xué)的那么痛苦，是因?yàn)樽约阂郧皩W(xué)習(xí)的層次太低，只停留在知之的階段，不是好之，不是樂之，難怪苦之。

可是，怎樣才能體驗(yàn)學(xué)習(xí)的那種樂趣，很長一段時間，沒有答案。

直到?jīng)Q定學(xué)習(xí)家庭教育的知識，直到參加家庭教育指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)，才算對“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，有了真切的體會。

本以為，自己已經(jīng)很長時間沒有投入到專門學(xué)習(xí)當(dāng)中，而且之前也沒有接觸這方面的理論，這次參加學(xué)習(xí)肯定要很費(fèi)功夫，很傷腦筋，很是痛苦。

這段時間下來，

很費(fèi)功夫？不假！

很傷腦筋？是真！

很是痛苦？失靈！

相反，感覺充滿樂趣。

原因何在，且聽我慢慢道來。

樂趣一：志同道又合。

在很長一段時間，自己通過實(shí)踐懷疑學(xué)校里所教育的“1+1=2”這個基本準(zhǔn)則是不是適用于社會。為什么在生活里，有那么多人你欺我詐，似乎自己越善良，反而受到傷害越大。

但是在這里卻發(fā)現(xiàn)，這里的老師也好，同學(xué)也好，都有一顆真誠、美好和善良的心。而且都是志同道合地想盡自己所能為家庭教育做些事情，為我們的社會美好盡點(diǎn)心意。在大家的影響和鼓勵下，使自己逐漸喪失的真誠和追求慢慢歸位。這種思想上的愉悅給帶來的幸福感是難以言表的。

呵呵，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。

樂趣二：不斷的自我發(fā)現(xiàn)。

比如說，從前沒有嘗試通過文字的方式不間斷地記錄自己的狀態(tài)，現(xiàn)在為了學(xué)習(xí)需要，基本上每天寫一篇博客，記錄學(xué)習(xí)資料或總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

呵呵，一路寫下來，發(fā)現(xiàn)了自己的一些看法和想法，還是蠻有點(diǎn)意思的。

樂趣三：不錯的自我證明。

比如說，在回答第一學(xué)科的作業(yè)“怎么樣讓孩子喜歡上學(xué)?！边@個問題時，我當(dāng)時憑著自己的感覺回答說：

首先,我們要知道"趨利避害"是人的本能，在孩子的情感尚未完全發(fā)展成熟之前，這種本能作用力是更為巨大的。
     他們會通過自己本能的判斷，這份事對我好處多,還是壞處多。而他們的這種"好壞"標(biāo)準(zhǔn)。與我們成人的理智思考是完全不同的，而是與自己的情感體驗(yàn)掛鉤的。就是說，他們在乎這件事現(xiàn)在我高不高興，有沒有樂趣。而不是像成人那樣去判斷，這份事對我今后有多少幫助。他們的關(guān)注點(diǎn)是當(dāng)前，家長的關(guān)注點(diǎn)是在往后。
     那么在上學(xué)這個問題面前，我覺得家長可以嘗試著，將孩子上學(xué)情感體驗(yàn)不斷往好的情緒方面發(fā)展，讓孩子體驗(yàn)上學(xué)是一份高興和充滿樂趣的事情。而不是告訴他(她)說，你必須上學(xué)，因?yàn)橐院髸趺丛趺礃樱?/span>
    所以，必須在日常生活當(dāng)中，給予孩子足夠的鼓勵，認(rèn)真傾聽孩子的聲音。對他們在學(xué)校的良好感受，加以鼓勵以使強(qiáng)化。對他們在學(xué)校的不好感受，加以疏導(dǎo)以便弱化，讓他(她)充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

今天在看《發(fā)展心理學(xué)》時，看到一段話：“從心理咨詢的角度來看，如果我們了解了老人和少兒都比較關(guān)心自身切身的問題，以及他們不太會去擔(dān)心‘將來’是什么和會變成怎樣，我們在輔導(dǎo)過程中就宜把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在“現(xiàn)在”上，即目前他們有何困難，要如何減少痛苦等。老人和少兒在時間取向上跟年輕人完全不同，他們更關(guān)注‘現(xiàn)在’?！?/span>

呵呵，我的想法竟然與專家理念不謀而合，心里甚為歡喜，證明俺還是有點(diǎn)學(xué)習(xí)的潛質(zhì)嘛。

樂趣四：不斷的自我挑戰(zhàn)。

比如說，以前的自己從來沒有六點(diǎn)多起床看書的習(xí)慣?，F(xiàn)在是每天早上起床先讀一遍《道德經(jīng)》和《大學(xué)》或《論語》。已經(jīng)堅持二個月了，成了一種很好的習(xí)慣了。

為了更好的學(xué)習(xí)，決定加強(qiáng)自我管理，鍛煉自我控制能力，就嘗試了一下，看看自己能不能不吃葷，成為一個素食主義者，當(dāng)時覺得很難，沒想到至今已經(jīng)堅持了二個多月了。

呵呵，現(xiàn)在要是上少林寺當(dāng)個和尚也沒有多大問題。

樂趣五：不斷的自我提高。

比如說，之前對家庭教育是一種很模糊的概念。通過學(xué)習(xí)以后，就逐步形成了一個比較清晰的知識架構(gòu)，遇到一些問題，就能嘗試著多角度來思考。而且通過這段時間寫博客，一方面激發(fā)了自己思考，另一方面也提高了自己的寫作能力。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)帶我的樂趣不止于此，我相信，慢慢下去自己會發(fā)現(xiàn)越來越多的樂趣。因?yàn)槲乙呀?jīng)站在正確的路上，往正確的方向走去，已經(jīng)達(dá)到了樂知的要求了。

呵呵，最后再對孔老爺子說上兩句。

“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”，平反！平反！

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，謹(jǐn)記！謹(jǐn)記！