第一學(xué)科：家庭教育基本原理數(shù)據(jù)摘錄（二）

（備注：10月25日更新為第二章內(nèi)容）

    前  言

如果把家庭教育基本理論比如房子的話，那么用來(lái)支持或證明這些理論的科學(xué)性和可靠性的一些數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)、言論就好比是房子的裝修和家俱了。要想系統(tǒng)地學(xué)好家庭教育，一方面要把這個(gè)“房子”的基礎(chǔ)打牢，結(jié)構(gòu)搞好。這些都是重要的，但這樣子并不是就可實(shí)現(xiàn)入住的，還得要“裝修”添置“家俱”，才能形成一個(gè)完整的“住宅”。

所以，我個(gè)人的想法就是，現(xiàn)在學(xué)習(xí)家庭教育的基本理論知識(shí)，正好比自己在蓋“房子”。但在蓋“房子”的同時(shí)，也得為今后的“裝修”和“家俱”做考慮。所以就學(xué)習(xí)的同時(shí)，把一些認(rèn)為有用的數(shù)據(jù)摘錄下來(lái)，權(quán)當(dāng)是為的“入住”做準(zhǔn)備。

當(dāng)然，每個(gè)人的風(fēng)格是不一樣，所以即使“房子”一樣，“裝修”和“家俱”是絕不會(huì)雷同的。所以，把自己收集的這些“家俱”公布出來(lái)，如果大家喜歡，別客氣盡管往自己的“房子”里搬。

一、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)類

據(jù)一所中學(xué)在500名家長(zhǎng)中抽樣問(wèn)卷調(diào)查表明，愿意參加學(xué)校重要活動(dòng)的有410人。愿意聽(tīng)取學(xué)校工作報(bào)告和教育計(jì)劃的有370人，愿意幫助學(xué)校解決辦學(xué)困難的有230人，愿意擔(dān)任家長(zhǎng)委員會(huì)成員為學(xué)校出力的有120人。

——《家庭教育函授大學(xué)教材》“第一學(xué)科家庭教育基本原理”（P19）

新生兒大體到3個(gè)月能翻身，4個(gè)月生牙，6個(gè)月能坐，8個(gè)月能爬。正常幼兒到3歲時(shí)腦的重量達(dá)到出生時(shí)的3倍，約1000克左右，6歲時(shí)達(dá)到1250克相當(dāng)成人的80%以上。布魯姆認(rèn)為，兒童“個(gè)人的智力成熟從出生到4歲發(fā)展到40%，4到8歲再發(fā)展30%，8歲以后發(fā)展剩下的30%?！?span lang="EN-US">

——《家庭教育函授大學(xué)教材》“第一學(xué)科家庭教育基本原理”（P29）

乳兒期——從出生到1周歲；嬰兒期——從1歲到3歲；幼兒期——從3歲到6歲；童年期——從6歲到12歲；少年期——從12歲到15歲；青年初期——從15歲到18歲。

                 ——《家庭教育函授大學(xué)教材》“第一學(xué)科家庭教育基本原理”（P30）

人的身高、體重有兩個(gè)增長(zhǎng)的高峰期：第一個(gè)高峰期是在出生后的第一年，第二個(gè)高峰期則在青春發(fā)育期。人的思維發(fā)展有幾個(gè)明顯的飛躍或質(zhì)變。從出生到8、9個(gè)月是思維發(fā)展的第一個(gè)飛躍期，2～3歲是第二個(gè)飛躍期，5.5～6歲是第三個(gè)飛躍期，小學(xué)四年級(jí)是第四個(gè)飛躍期，初中二年級(jí)是第五個(gè)飛躍期。（引進(jìn)《思維發(fā)展心理學(xué)》）

——《家庭教育函授大學(xué)教材》“第一學(xué)科家庭教育基本原理”（P30）

據(jù)資料介紹，第二次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束時(shí)，歐洲的一個(gè)國(guó)家收留了很多孤兒，當(dāng)時(shí)收留所沒(méi)有看護(hù)，工作人員也很少，只能用機(jī)械給小孩喂奶，結(jié)果嬰兒的死亡率很高。后來(lái)收留所請(qǐng)來(lái)一些婦女，讓她們每天多抱抱或拍拍孩子，分別用奶瓶喂奶，充當(dāng)孩子的母親，嬰兒的死亡率很快從80%減少到20%。這是因?yàn)?，嬰兒不僅需要母親乳汁的哺育，還需要得到母親的撫愛(ài)。

——《家庭教育函授大學(xué)教材》“第一學(xué)科家庭教育基本原理”（P39）

據(jù)美國(guó)鮑維爾等3位學(xué)者在1967年的觀察報(bào)告，有13個(gè)年齡在3至11歲之間的兒童個(gè)子都長(zhǎng)得矮小，人們認(rèn)為是患了發(fā)育激素不足的疾病。經(jīng)調(diào)查他們家庭成員的關(guān)系后，才發(fā)現(xiàn)是不正常的家庭關(guān)系造成精神情緒上的障礙所致的。13個(gè)兒童中有5個(gè)父母是離婚或分居的，2個(gè)在婚姻上鬧糾紛，還有5個(gè)父母關(guān)系不和，行為不端。在這些家庭中，父母的惡劣情緒常發(fā)泄到孩子身上，使孩子的大腦皮層受到了不正常的刺激，使孩子的神經(jīng)功能失調(diào)，導(dǎo)致內(nèi)臟功能障礙，造成孩子發(fā)育異常矮小。

——《家庭教育函授大學(xué)教材》“第一學(xué)科家庭教育基本原理”（P45）

家庭關(guān)系不和睦還會(huì)影響孩子的智力和品德。某大學(xué)對(duì)81名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些由于考試成績(jī)較好而升入大學(xué)的新生中，家庭和睦的有55名，點(diǎn)67.9%,父母性格熱情開(kāi)朗的有70名,占87.3%。家庭良好的氣氛促進(jìn)了孩子的學(xué)習(xí)。

——《家庭教育函授大學(xué)教材》“第一學(xué)科家庭教育基本原理”（P45）

有的孩子走上犯罪道路就是從小受到父母的壞影響造成的。據(jù)上海市少管所對(duì)137名犯罪青少年的調(diào)查表明，在這些犯罪青少年中，家庭成員被政府勞改過(guò)的占28.3%。北京市少管所對(duì)70名青少年進(jìn)行調(diào)查，家庭主要成員受為拘留以上處罰的占21%。對(duì)57名違法犯罪女青年統(tǒng)計(jì)，家庭成員受拘留以下處罰點(diǎn)29.8%。哈爾濱某街道103名違法犯罪青少年中家長(zhǎng)作風(fēng)不端，有劣跡行為的占24.3%。天津河西區(qū)桃園街道137名違法犯罪青少年中家庭主要成員品德惡劣的占22%。

——《家庭教育函授大學(xué)教材》“第一學(xué)科家庭教育基本原理”（P 49）

上海市盧灣區(qū)曾經(jīng)對(duì)5所學(xué)校的117名“三好學(xué)生”做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中43.6%出身于知識(shí)分子家庭，18%出生于干部家庭。南京師范大學(xué)對(duì)一所中學(xué)12個(gè)班級(jí)521名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果是在思想品德方面，家長(zhǎng)是小學(xué)和小學(xué)以下文化程度，子女品德優(yōu)良的占28.9%，品德較差的點(diǎn)10.4%；家長(zhǎng)是大學(xué)和大學(xué)以上文化程度的，子女品德優(yōu)良占62.3%，品德較差的一個(gè)也沒(méi)有。

——《家庭教育函授大學(xué)教材》“第一學(xué)科家庭教育基本原理”（P 50）

德國(guó)的社會(huì)學(xué)家也做過(guò)一個(gè)調(diào)查，他們按學(xué)生父親的職業(yè)和受教育程度的十年級(jí)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)成績(jī)分別是：父親未能接受過(guò)良好的教育和訓(xùn)練的，其子女在校成績(jī)優(yōu)秀的占6%，良好的占52%，一般的占41%，及格的占1%；父親是熟練工作的，子女在校學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占7%，良好的占61%，一般的占39%，及格的占1%，沒(méi)有回答的占1%。父親是?？茖W(xué)校畢業(yè)的干部，子女在校學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占16%，良好的占59%，一般的占24%，及格的占1%。父親是大學(xué)畢業(yè)的干部，子女在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀的占15%，良好的占63%，一般的占21%，不及格的沒(méi)有，沒(méi)有回答的是1%。

——《家庭教育函授大學(xué)教材》“第一學(xué)科家庭教育基本原理”（P 50）

據(jù)南京師范大學(xué)對(duì)中學(xué)生的調(diào)查表明：家長(zhǎng)期望孩子上大學(xué)的，學(xué)習(xí)成績(jī)差的占4%、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的占26.2%；家長(zhǎng)期望孩子中學(xué)畢業(yè)后參加工作的，學(xué)習(xí)成績(jī)差的占29.5%，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的僅占2.6%；家長(zhǎng)期望孩子上大學(xué)的，學(xué)生品德優(yōu)良的占50%，品德較差的占4.8%；家長(zhǎng)期望孩子中學(xué)畢業(yè)后參加工作的，學(xué)生品德優(yōu)良的占19.2%，品德較差的占14.1%。事實(shí)表明，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望水平，同孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和道德品質(zhì)發(fā)展水平成正比（過(guò)高期望的不在此列）。

——《家庭教育函授大學(xué)教材》“第一學(xué)科家庭教育基本原理”（P 55）

二、實(shí)驗(yàn)研究類

心理學(xué)研究表明，在孩子身心發(fā)展中，環(huán)境和教育起著決定作用，其中教育（學(xué)校教育與家庭教育）起著決定作用。

——《家庭教育函授大學(xué)教材》“第一學(xué)科家庭教育基本原理”（P31）

據(jù)我國(guó)大量調(diào)查表明：智力超常和低常兒童畢竟只有極少數(shù)，大體占千分之三左右，絕大多數(shù)兒童的遺傳素質(zhì)沒(méi)有多少差別。

——《家庭教育函授大學(xué)教材》“第一學(xué)科家庭教育基本原理”（P32）

研究表明,長(zhǎng)期與父母不在一起生活的孩子,與父母是疏遠(yuǎn)的,長(zhǎng)大后也沒(méi)有感情。

——《家庭教育函授大學(xué)教材》“第一學(xué)科家庭教育基本原理”（P38）

有人對(duì)北京市108名優(yōu)秀中學(xué)生做了調(diào)查，這些學(xué)生不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且有理想、有抱負(fù)，有些剛到18歲就入了黨。他們之所以成為優(yōu)秀學(xué)生，很重要的一個(gè)條件就是家長(zhǎng)的言傳身教。這些家庭本人思想作風(fēng)好，文化修養(yǎng)好，能夠嚴(yán)格要求自己，以身作則，言行一致。

——《家庭教育函授大學(xué)教材》“第一學(xué)科家庭教育基本原理”（P48）

南京市對(duì)100名有犯罪行為的青少年進(jìn)行調(diào)查，由于家長(zhǎng)作風(fēng)不正，潛移默化影響孩子，使其走了犯罪道路的有12人，點(diǎn)12%，上梁不正下梁歪，這方面的例子舉不勝舉。

——《家庭教育函授大學(xué)教材》“第一學(xué)科家庭教育基本原理”（P48）

瑞士努利家庭中先后出現(xiàn)過(guò)有重要成就的數(shù)學(xué)家達(dá)11位之多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1972年以前美國(guó)的82位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中，出生于教師、律師、醫(yī)生、工程師、作家家庭的占54位之多。

——《家庭教育函授大學(xué)教材》“第一學(xué)科家庭教育基本原理”（P51）

研究表明，家長(zhǎng)喜歡學(xué)習(xí)，孩子的成績(jī)就越高，這是因?yàn)榧议L(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)，也會(huì)影響孩子也愛(ài)學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致孩子的成績(jī)的提高。

——《家庭教育函授大學(xué)教材》“第一學(xué)科家庭教育基本原理”（P52）