家庭教育講座新解（林高龍）

2008年1月20日晚上20點(diǎn)，在新浪UC內(nèi)的“中華家庭教育網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)課堂為“家長活動(dòng)開放日”做了《成功家庭教育的啟示——軟環(huán)境營造法》的講座，為自己今年定下的講座目標(biāo)跨出了第一步。

只是感覺在這個(gè)過程當(dāng)中自己還有很多缺失，比如內(nèi)容的把握、語調(diào)的掌握、時(shí)間的掌控、聽眾的互動(dòng)等等。

今天想了一下，對(duì)家庭教育講座的目的和作用大致形成以下認(rèn)識(shí)。

我覺得講座應(yīng)該分為三個(gè)部分：1、主體；2、載體；3、受眾。

所謂的主體，就是要通過講座傳達(dá)的理念、方法等相關(guān)信息內(nèi)容，即講座的內(nèi)容。

所謂的載體，就是講座內(nèi)容的傳送和傳播方，即講座的講師。

所謂的受眾，就是講座主體（內(nèi)容）通過載體（講師）要傳達(dá)到的人群，即講座的聽眾。

那么，為了更好的體現(xiàn)這三者之間的關(guān)系。我暫且設(shè)計(jì)這個(gè)一個(gè)場(chǎng)景，把這三者之間的關(guān)系代入這個(gè)場(chǎng)景當(dāng)中，可能理解起來更為容易一些。

家庭教育理念和方法就像寶藏在海的西邊，那家庭教育的需求聽眾就像買家是處在海的東邊。而講師是一艘作為兩者之間傳播的載體就像貨船往返于海的兩邊。

首先，每次買家所需要的寶藏是不一樣的。所以，貨船在裝貨之前，必須要確認(rèn)這次買家需要的到底是那些東西。要根據(jù)買家的需要，裝上相應(yīng)的貨物。也就是說講師在確定講座主題之前，必須要了解受眾的需求。

其次，每次出海裝貨的氣候條件是相應(yīng)變化的。所以，貨船在裝貨之前，必須要確認(rèn)這次氣象條件到底如何，有無風(fēng)暴，是順風(fēng)或逆風(fēng)，要根據(jù)相應(yīng)的氣候環(huán)境決定裝貨量的大小。也就是講師在主題和表達(dá)方式確定之后，必須要考慮現(xiàn)場(chǎng)的客觀的環(huán)境情況，選擇相應(yīng)的傳播信息量。

再則，每次買家要卸貨的地點(diǎn)是不同的。所以，貨船在裝貨之前，必須要確認(rèn)買家要卸貨的地點(diǎn)到底在那里。要根據(jù)買家的所處位置的不同，選擇相應(yīng)的貨船。比如海邊用巨輪，江邊用帆船，河邊用小舟。也就是說講師在確定主題之后，必須要了解受眾的需求層次，根據(jù)受眾的層次不同，選擇不同的表達(dá)方式。

那么，在我看來，這三者之間的關(guān)系，要達(dá)到一個(gè)比較好的狀態(tài)。

應(yīng)該是：

裝的貨是買家需要的！

拉的量是不會(huì)壓跨的！

運(yùn)的船是可以靠岸的！