黃慧賢老師的指導珍言（對家長）

    抽空整理了一下黃老師博客當中針對家長指導的一些經典言論，以便自己在日后在咨詢指導過程中能夠有所幫助和提升。這段時間同學們都在進行一些針對家長的咨詢指導，我深知“家中有糧，心中不慌”的道理，呵呵，所以好東西要與好朋友分享的，這么好的“糧草”，大家盡可以多吃幾口噢。

1、--有行動力的家長，才是真正能幫助孩子糾正和提高的家長。

2、--“世界上沒有二片相同的葉子”，孩子之所以好，是因為他（她）有一個與眾不同的父母。

3、--家庭教育不是很簡單的說服、大道理式的教育，而是一門實實在在的有理論和方法的專業(yè)和藝術，所以她希望能和我們一樣，能得到系統(tǒng)的學習和幫助。她是位真正懂得如何去愛孩子的家長--愿意提升自己。用魅力去感染和激勵孩子成長的家長才是真正有大智慧的家長。

4、--父母生育之前，要明白：育兒為了什么？

5、--如果父母認為親子關系很重要，那么小時“馴服”最重要；

6、--父母予愛，孩子年齡越小，份量越重；

7、--18歲后，讓愛自主。

8、--青春期的兒子，說話是少而精，所以耳朵要尖，眼睛要亮，心里要明，反應要快。

9、--都說現在的孩子自私，不顧及大人的情感，不會分擔大人的憂愁……事實上，孩子也是可以做得到的，問題只是我們是否細心的觀察到？給予過機會？

10、--如果，今天的孩子喜歡讀書的話，父母要先具備“過濾器”的功能。因為，貧窮和富裕的時代，需要我們掌握不一般的本領。）

11、--為什么要一味強求兒子做功課呢？兒子現在因為缺少關愛，覺得做人都無趣的很，讀書對他來說又有什么意義呢？

12、--聽到過太多的家長抱怨孩子不喜歡做作業(yè)，卻很少見有家長好好的想過孩子為什么不做或者挑做作業(yè)--孩子的心靈成長，家長很少認真的關注過，給予過呵護。沒有心靈同步成長的軀體發(fā)達又有什么意義呢？

13、--一直不明白的是，為什么我們不能一次性就將正確的東西傳授給孩子呢？

14、--問題關鍵是，我能抱他多久？他遲早是要自己獨立行走的，何不早早的讓他增長這方面的才能？趁他現在喜歡冒險、努力獨立自主的時候。

15、--一直堅信：這世界上只有小人而沒有小孩！所以兒子出生，我就把他當做一個人來對待，因為我堅持：每個人的靈魂和尊嚴生來就是自由而平等的。我們應該遵循這個自然法則。

16、--也許是從小將兒子如朋友般的對待，常常平等的聊出自己的看法，我從他的視角出發(fā)，試著去體驗他的感知。我也會將我的體會用故事和他能理解的方式告訴他。所以，我們對話渠道暢通。因為一大一小，所以往往撞出幽默的火花，自然一團歡喜。兒子的觀察能力超強，思維能力也不錯，比較有個性。我不知道這是否和我們相處的風格有關。

17、--我只是想告訴單親父母，其實我們都可以做的完美無缺的。只要心中有真愛，有在乎，有責任心。
對于離異家庭的父母而言，孩子是什么也不缺，他們還是有著自己的父母，但是，孩子平常享受不到完整的父母愛是事實，孩子眼中的家有殘缺是事實。所以，我們家長一定要學會為這些孩子的愛加溫，給予“熱騰騰的愛”。相信，這份“熱騰騰的愛”是每個特殊家庭父母都給得起。

18、--媽媽不知道自己應該是女兒的支持體系，要給予女兒臺階，STEP BY STEP。媽媽不懂要把女兒放回河中，變成一條美麗的小魚。

19、--事實表明，第一次將事情做對，事后跟蹤檢驗、強化效果是非常有效的引導教育。因為自此，兒子對于同學的男女情愫萌動都視為自然，既不大驚小怪，也不羨慕失落。而我這次以中華家庭教育志愿者講師團成員的身份，為他們學生特別上了堂青春期專題講座，兒子和同學們更是深深記住了延遲試驗。
家庭教育的奧秘在于：桃李不言、瓜田李下；集腋成裘、聚沙成塔；循序漸進、亡羊補牢。
家庭教育的關鍵在于：家長的持續(xù)學習力和細心、專心、耐心。

20、--孩子成長是一輩子的事情，因此，家庭教育將是伴隨著人成長的終身教育。不學則廢，不進則退，為了擔負起育子（女）成材的責任，家長們當不斷的進取、學習。

21、--今天因為時代的進步，信息咨訊的發(fā)達，孩子們的思維能力有個很大的提高。真的不像我們當初那樣的單純?，F在的孩子用眼接受教育的程度遠大于用耳接受教育的收獲。所以，無論是家長還是老師，行為一定要端于、優(yōu)于語言。

22、--要讓孩子與時代同行，真的需要我們家長的很多必要的付出的。要利用家庭教育的隨時性、針對性的特點，給孩子做點必要的補充和斧正教育。

23、--真正的傾聽，而不是為了懲罰孩子找證據和理由。世界上最震撼靈魂、打動人心的不是語言和說服，而是寬容和慈悲。

24、--“拿別人作為自己的鏡子，天才也許會照成傻瓜?！奔议L用別人作為衡量自己能力的標準，將導致孩子對自己的不自信，產生自卑心理。

25、--“愛是可以計算的，可以交換的?！奔议L有條件的愛孩子最直接的惡果是，將導致孩子終生不可能學會認真去愛別人和被別人愛。

26、--“很少有孩子是聽著長大的，更多的是看大人的作為、模仿大人的行為成長的”，家長的言行不一，特別是對同一件事情上的截然相反態(tài)度、評價、處置，讓孩子不經意中習得：說謊、表里不一、狡辯、耍賴、報復……

27、--青春期孩子行進在成熟路上，要經歷許多考驗和磨練。而學會游泳的最好方法就是直接與水親密接觸，所以家長要給予孩子成長的機會。

28、--否定孩子就是否定自己，否定自己的過去，否定自己的付出，否定自己的未來。何不給自己一個顛覆和改進的機會？

29、--“愛孩子是母雞都會的行為”。我們不是母雞--置孩子于翅膀底下。愛自己，自己對自己負責；自己成為自己的主人，掌管自己的命運；愛自己，自己對自己自信；自己讓自己幸福，并能福澤他人；愛孩子，將自己的責任和自信傳遞，讓孩子成為自己的主人，能夠主宰自己的命運。愛自己--愛家人--讓家人愛自己--讓家人愛家人自己。

30、--我唯一感慨的是，我們的父母自以為含辛茹苦養(yǎng)大的孩子，其實并不是孩子心里最可愛的親人。其中緣由，我可以寫一本小冊子。我可以很負責任的說，真的，孩子沒有錯，錯在家長，錯在家長的想法和做法。

31、--“我愛孩子”--其實包含了二層含義：1、“我愛”--表達一種愿望：我喜歡孩子，我欣賞孩子，我愿意和孩子同歡笑歌唱……代表僅僅代表著我的期許。2、“愛孩子”--代表一種能力：我能比別人更愛你，因為我是你最親近的人；我必須比別人更愛你，因為你是我的傳人；我能讓你更幸福，因為我會在你成長中的每一個關鍵岔路口為你導航……表示我可以將期許化為行動。
然后我問家長：“我愛孩子”--您能真正做到嗎？大多家長沉思后，會坦誠相告：我不能！因為我現在還沒有將愿望變成正確行為的能力。

32、--會聽、會做、會思考，這是家長成長的先要。不容易，但是必須要學會，不然，還不如不教，聽過課程的家長都知道其中的奧秘。

33、--“很少有不教育孩子的家長，但是很少有用正確的方法教育好孩子的家長?！?br />“父母都不是天生就會做的，而是由孩子教會的?！?/p>

34、--在中國,誰最需要學習呢?不是學生,而是家長們.

35、-- 孩子是家長的一面鏡子，如果看上去不舒服，應該美容的是家長。很難想象的是：一個從來沒有被尊重過的人能夠去尊重別人；一個從來沒有被正確愛過的人能夠去好好的愛別人；一個從來沒有被寬容過的人能夠去原諒別人；一個從來沒有被肯定過的人能夠有自信心和自尊；一個從來沒有被賦予過的人能夠成就自己和未來。

36、--其實，每個網癮電腦前，都飄著一顆孤獨的靈魂和寂寞的心靈。其實，每個網癮電腦前，都在訴說著一段段不良家庭教育歷史。

37、--我只是堅持孩子應當得到應有的尊重和尊嚴，我們應當給予孩子更多的選擇機會。
孩子雖小，但是其能量和思維力遠遠超出我們大人的想象。
給孩子最基本的：尊重和尊嚴。因為我們家長都給的起。因為我們同樣擁有和在乎。

38、--母親的工作不能由旁人代替，孩子的教育必須由母親承擔。把自己的孩子托給他人，恐怕只有人類才有的，這種做法有失天性。

39、--常常，孩子的天空比成人更廣闊、更蔚藍。

40、--孩子心靈世界的純潔、寬容和自省度、是非能力遠遠超乎我們家長的想像。

41、--只有被真心愛過的孩子，才會真心的尊重別人。

42、--沒有一個孩子是照本宣教成功的。因為，世界上沒有二片相同的葉子，您的孩子與眾不同，所以您要用特殊的方法，進行針對性的培育，特別的愛給特別的孩子。
家長要問對人、做對事。最終學會獨立思考，解決問題。

43、--家長要比較有涵養(yǎng)和雅量。須將自己的眼界打開，格局放大。而將自己的嘴巴管住，出口是理解和經典。讓我們多年的道德行為規(guī)范教育通過孩子的行為檢驗，形成內趨力，這才是真正有效的教育。

44、--不能抱怨孩子是知識越多越反動啦，實在是我們做家長的知識更新太慢。

45、--心理學有句名言：你的語言，就是你的魔咒。早期父母灌輸給孩子的東西，如同催眠一樣，深植于孩子的潛意識中，待到長大的某一天，終于泛起……

46、--當管不管是失職，管而有錯是濫職。父母的責職和作用究竟是什么呢？

47、--成長中的孩子，特別是青春期孩子就象天上的云彩，絢麗多彩、富有變化。細細觀望，靜靜享受，非常的愜意。

48、--喜歡讀書是有天賦的。若一定要培養(yǎng)，那么興趣是導師，樂趣是源動力。

49、--其實，家長是很容易走出心理陰影的。哪怕是忽視了孩子早期的親情呵護；哪怕是平時對子女的關心不夠了；哪怕是對青春期孩子責打了……縱使孩子叛逆反骨，離家出走，家長還是很容易找到療傷的方法的。因為，困難和挫折，對于成人來講，是一件正常的事情。而對于成功人士而言，更不會有多大的不良影響。所以，孩子離家，其實很是成全家長化小愛為大愛的。因為，生命的美妙在于可以綿綿不斷的承續(xù)。只要家長愿意。
所以，說到底，孩子永遠是弱者。無論心有多高遠，飛得有多高，只要自己還是風箏，那么生命的主控權還是在牽線人的手里。所以，孩子要學會珍惜，珍惜有父母在乎和愛惜的歲月，因為這樣的日子不會很長。
所以，很想很想和孩子通話，想告訴他成人世界的成人思維和作為。雖然殘酷，但是現實。給人機會，其實就是在成全自己。

50、--家庭教育說簡單，家長不說也管用--行為教育也是一種教育。說藝術，真的是費盡心思還未必真的有效。關鍵在于家長的學習、認知和實操能力。一個人可以快樂自由成長、隨心所欲；二個人的快樂必須相互依托和包容了；三個人就是一個系統(tǒng)了，要快樂幸福，必須學會運作技巧。家庭幸福是有密碼程序的，從孩子出世的剎那，就決定了父母親的幸福運作方式。生兒好？還是生女好？關鍵在于父母的教養(yǎng)技巧。很多人的幸福就是輸在不解密碼上。
幸福是一種感覺，心有即有；但是同時，幸福又是一種現實，來是愿意，去無理由。

51、--再窮，不能窮自己；再富，不能富孩子。
再無，不能沒有自己；再有，不能只有孩子。