家庭教育的“等值交換原理”（林高龍）

某一天，自己在與網(wǎng)友交流時(shí)突然想到一句話：“世界上最公平的交易，就是等值交換！如果您的付出，沒有得到該有的回應(yīng)。作為當(dāng)事者就得去思考一下，您的付出是不是存在問題，或觀念，或方法？”，這兩天細(xì)思了一下，覺得還是蠻有點(diǎn)道理了，估且把它命名為家庭教育的“等值交換原理”，并將該原理展開表述一下：

1、 價(jià)值問題：

世界上最有價(jià)值的東西，會(huì)是什么？相信每個(gè)人都有自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)，不同的人很難

形成一個(gè)共同的答案。

那么，同樣的道理。作為家長，您給予孩子的是您自己認(rèn)為最有價(jià)值的東西，比如，給很多錢、很多的玩具……，而可能在孩子眼里，他覺得最有價(jià)值的東西只是，爸媽能夠陪他多一起玩，聽他說說話…….

而且，事實(shí)上，家長和孩子在很長一段時(shí)期是處于兩個(gè)不同的價(jià)值運(yùn)行體系當(dāng)中的。如果不通過溝通去進(jìn)行了解，就不可能知道對底對方想要的是什么。這就可以解釋，為什么很多家長已經(jīng)付出自己所有一切最好的東西以后，還是得不到自己想要的結(jié)果。

根本原因就是，您給的不是孩子想要的。換句話說，在您眼中最大化的價(jià)值，在孩子眼中可能是微不足道，甚至是充滿厭惡的。

所以，要想解決這個(gè)價(jià)值問題，在家長和孩子之間必須通過溝通形成價(jià)值統(tǒng)一。您要知道孩子最想要的是什么，然后家長針對性的去給予。而不是以家長價(jià)值觀為準(zhǔn)，只給自己想給的，而忽略了什么是孩子想要的。

2、 等值原則：

如果您拿一百元錢去買商品，那件商品標(biāo)價(jià)50元，那正常情況下，您除了買到了那件

商品之外，肯定還會(huì)找回50元錢。但是，會(huì)不會(huì)例外的情況存在呢？

有的，二種情況下，肯定會(huì)違背這種規(guī)律的。

一是，您手上用的是假幣。這樣，您付出以后，不但買不到想要的商品，也找不回想要的答案。甚至還會(huì)造成不必要的麻煩。

那么，推論到家庭教育當(dāng)中。如果有一天，您的付出，得不到自己想要的解答時(shí)。那就是說，您現(xiàn)在的付出，肯定存在一定的問題。

比如說，很多家長以愛的名義，讓孩子學(xué)這學(xué)那，讓孩子考一百分，考第一名。但是，這種愛在孩子眼中是不是真正的“愛”呢？還是一種失去樂趣，充滿苦痛的感受。可能在孩子看來，這種“愛”的成份就大打折扣了。

事實(shí)上，您手上如果拿的是“假幣”，自然是換不到一片“真心”的。

另外，您手上如果拿的是1929年“中華民國”的貨幣，到今天的市場也是買不到商品的。這就是說，貨幣是存在一定的時(shí)效性的。事實(shí)上，沒有一種貨幣可以通用千百年的。

那么，推論到家庭教育當(dāng)中。如果有一天，您曾經(jīng)長期以來一直很有效的付出，得不到自己想要的反饋時(shí)。那就是說，您現(xiàn)在的付出，肯定已經(jīng)過了時(shí)效。

比如，在孩子兒童期，您的教養(yǎng)方式一直都得到孩子的認(rèn)可，到了孩子青春期的某一天，您會(huì)發(fā)現(xiàn)怎么孩子越來越不聽話，甚至對您的教育感到不耐煩。

那就可以說明，您手上的“貨幣”已經(jīng)過期，已經(jīng)買不到想要的“東西”了，必須立即更新。

所以說：一個(gè)公平合理的“等值交換原理”應(yīng)該是：

了解“行情”，付出“真幣”，及時(shí)“更新”，才能得到“商品”。