孩子膽小為何因（林高龍）

昨晚，QQ跳出一個身影。

第一句話是：“老師，不會寫作文怎么辦？”。

第二句話是：“回答！”

第三句話是：“老師，不會背課文怎么辦？”

第四句話是：“快回答！”

因為這個QQ號的主人是一位家長。之前我們曾經(jīng)溝通過，怎么看都不像是她的口氣。所以心中不免疑惑。

那時，俺正在多線“應戰(zhàn)”，也沒有及時應答。一接上頭，才知道是一位10歲的男寶貝，用媽媽的QQ跟我對話。

這么好學的寶貝。趕緊鼓勵一番。只聊了幾句，看時間不早了，寶貝說要休息。臨下前寶貝問我說：“能不能加你的Q？”。呵呵，當然沒問題。

這了一會。寶貝的媽媽來問說，孩子這學期上學情況似乎有所改觀，但是太膽小，比如怕說錯話，怕被取笑，甚至怕在課堂發(fā)言怎么辦？

按道理，這個年齡段的男孩子，應該是天不怕地不怕，很活躍很頑皮的才對。

一了解。原來，是寶貝家里還有一位堂弟。這個堂弟比寶貝機靈些，所以家里人將兩個孩子一對比，經(jīng)常會說寶貝比弟弟笨。

于是，找了一些孩子膽小的訓練方法給家長參閱。真誠祝愿寶貝能夠早日變得自信勇敢。

過后，沉思許久。覺得很奇怪。現(xiàn)在的孩子，不是太膽大，就是太膽小了。原因何在？

事實上，孩子的成長也就是對自我認識和自我評價的尋找過程。

在起初，孩子不知道我是誰？不明了你是誰？他只能遇過家長和周圍環(huán)境的反饋來樹立自己的規(guī)則和認識。

在最后，孩子通過與身邊的人、事、物建立自有的溝通模式。形成特定的行為規(guī)則和自我認識。

就像我們常說的那句話一樣：“說你行，你就行，不行也行。說你不行，你就不行，行也不行”。

這里面。事實上包括三個方面的內(nèi)容：

1：“說”——也就是評價人或評價環(huán)境。

2：“你”——也就是當事人（孩子）。

3：“行”——也就是對行為模式的認可與否。

那么，把這個關(guān)系代入到上面的那兩句話。我們就可以知道孩子膽大和膽小的原因何在？

膽大的孩子形成這樣的自我認識，并建立相應的規(guī)則。

1、“說你行”——評價人（家長）對當事人（孩子）的行為模式給予認可。

2、“你就行”——當事人（孩子）對自己行為模式進行內(nèi)化確認（即我可以這么做）。

3、“不行也行”——當事人對自己內(nèi)化確認（即我可以這么做）達到一定的程度，就形成自己特定的自我認識和行為規(guī)則。自然就“不行也行”了。

同理，膽小的孩子形成類似的自我認識，并建立對應的規(guī)則。

1、“說你不行”——評價人（家長）對當事人（孩子）的行為模式不予認可。

2、“你就不行”——當事人（孩子）對自己行為模式進行再次否認（即我不可以這么做或我做不到）。

3、“行也不行”——當事人對自己內(nèi)化確認（即我不可以這么做）達到一定的程度，就形成自己特定的自我認識和行為規(guī)則。自然就“行也不行”了。

所以，家長如何對孩子的行為進行客觀準確的評價，是一門學問。

作為家長不可不知，不能不學。