講座提綱：家庭教育教什么?

            ——我的家庭教育觀（林高龍）

友情提醒：
參與者需準(zhǔn)備一張紙，一把筆，我們一起重寫“人”字，重讀“人”字。也許您會有不一樣的認(rèn)識。

一、教育的核心：人字怎么寫

1、人有無限可能。

2、從人到大人。

3、人的組成

4、人的平衡

二、教育的重點：早期教育是關(guān)鍵

三、教育的本質(zhì)：治病不如增加免疫力

1、 孩子小時多依偎，避免大時出問題。

    2、 孩子小時多傾聽、避免大時太叛逆。

3、 孩子小時有規(guī)矩，避免大時壞毛病。

四、教育的過程：從習(xí)慣到規(guī)則

1、兒童早期的“本我”——培養(yǎng)重點：習(xí)慣

2、兒童中期的“自我”——培養(yǎng)重點：規(guī)則

3、青春期的“超我”——培養(yǎng)重點：統(tǒng)合

五、教育的思索：家長為何辛苦?孩子為何心苦?

1、  幸福是不是一種心靈感受。作為家長的您想讓孩子幸福，是培養(yǎng)讓他感受幸福的精神心靈，還是要創(chuàng)造讓他感覺幸福的物質(zhì)環(huán)境？

2、愛孩子，是不是等于會愛孩子？愛孩子，是不是等于會教育孩子？如果不是的話，您要不要學(xué)會如何“會愛”孩子？是不是要學(xué)會如何“教育”孩子？

3、  當(dāng)您付出所有努力，沒有得到任何答案，甚至得到相反的答案。是不是說明您的付出有問題？

4、  孩子是不是天生有問題？如果不是的話，造成孩子的問題根源是不是他身邊的環(huán)境？如果是的話，這個環(huán)境又是誰給予的呢？

5、  孩子是不是出生在與家長完全不同的年代？任何一個年代和時代，是不是有其特定的環(huán)境條件？所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)與您當(dāng)年完全不同的情況和狀況，是說明孩子錯了？還是說在當(dāng)今社會環(huán)境下的一種必然？

6、  任何一個事物的發(fā)展是不是有其階段性？從嬰兒到兒童到少年到青年到成年到老年，每個階段是不是都存在特定的狀況和問題？孩子的生理成長顯而易見，作為家長的您是不是為他換衣?lián)Q鞋？孩子的心理成長隱而不見，作為家長的您是不是為孩子而及時更新自己的態(tài)度理念？

7、  您是不是既是孩子的家長，也是孩子的親人？這是合二為一的角色，還是互相切割的定位？作為父母應(yīng)該是孩子尊重的一家之長，更應(yīng)該是孩子最親最近的那個人吶。作為家長，卻不是孩子的最親最近的人，是不是失職？