溝通，家長之痛（林高龍）

《心理訪談》剛剛播出一期案例“爸爸媽媽聽我說”，說的是上海一位高二女生——陳沖，有感于家長與自己的溝通不良，發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)朋友也有類似困惑，于是就此問題展開調(diào)查研究，并寫出一份非常詳盡的報(bào)告。

正如陳沖在節(jié)目中所說，當(dāng)最初有這樣一個(gè)念頭時(shí)，是因?yàn)樽约汉蜕磉叺耐瑢W(xué)都存在一些與家長溝通不暢的情況存在，而深入調(diào)查研究之后，才發(fā)現(xiàn)原來這種現(xiàn)象不是偶然的，而是許許多多家庭當(dāng)中共同存在的。

為何家長與孩子之間會(huì)有溝通不暢的情況存在？我個(gè)人覺得有以下幾個(gè)原因：

1、  心口不一

就是說家長心里想要表達(dá)的意思，與自己口頭說出的話存在很大的差距。比如，家長

在批評(píng)孩子時(shí)，明明是為了讓孩子更好的改正一些錯(cuò)誤，但是從家長的語言表達(dá)當(dāng)中，卻硬給孩子貼上負(fù)面的標(biāo)簽，會(huì)說出你真沒用的，你還不如XX諸如之類的詞匯。

而心口不一的最終結(jié)果是，話說了=白說；心費(fèi)了=白費(fèi)。

2、  辭不達(dá)意

任何一個(gè)有理智的成人，不僅對(duì)他做過的事負(fù)責(zé)，還要對(duì)自己說過的話負(fù)責(zé)。而家長

在這方面往往進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為自己與孩子的溝通不存在基本條件的設(shè)定——我要對(duì)自己說過的話負(fù)責(zé)。

所以，在這種認(rèn)知下的必然的一個(gè)結(jié)果就是，即便你是出自好心，即便你說的話是好話。但是，你沒有選擇一個(gè)適合于孩子接受能力的溝通模式，將你自己的意思明白無誤的表達(dá)出來，那么結(jié)果也必然不會(huì)是理想的。

3、  前言不搭后語

設(shè)想一個(gè)場景，如果兩個(gè)人在一起聊天。一個(gè)人總答非所問，與他溝通的另一個(gè)人會(huì)

做何感想。除了在周星馳的電影中的無厘頭會(huì)讓我們感到輕松快樂，如果置換到現(xiàn)實(shí)場景，讓你整天面對(duì)，不崩潰才怪？！

可是，在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中?？倳?huì)經(jīng)?？吹竭@樣的場景，孩子說：“媽媽，我想出去玩一會(huì)?！眿寢尰卮鹫f：“你也不想想昨天才考了多少分？”孩子說：“爸爸，我周六能和同學(xué)一起去公園嗎？”爸爸回答說：“你還好意思出去？”諸如此類！

當(dāng)孩子經(jīng)常面對(duì)這樣的回答時(shí)，一個(gè)必然的結(jié)果是，因?yàn)樽约禾岢龅膯栴}得不到家長正面的YES或NO回應(yīng)。甚至于因此受到家長的責(zé)罵和羞辱，就自然慢慢失去與家長進(jìn)一步溝通的意愿。

    總而言之，如果在一個(gè)家庭當(dāng)中，孩子與家長的溝通出現(xiàn)問題時(shí)。家長可以試想一下：

    1、我說出的話是不是我心中想要表達(dá)的意思？

2、  我說的話是我心中想要表達(dá)的意思，但是我是不是以孩子樂意接受的方式進(jìn)行？

3、  我對(duì)孩子提出問題的回應(yīng)，是給孩子以正面的“就事論事”的探討，還是給孩子以

負(fù)面的“就事貶人”打擊。

      也許，這三個(gè)問題想清楚了。溝通就自己順暢了。