教育雜談（林高龍）

我們的才能和器官的內(nèi)在發(fā)展，是自然的教育；別人教我們?nèi)绾卫眠@種發(fā)展，是人的教育；我們對(duì)影響我們事物獲得良好的經(jīng)驗(yàn)，是事物的教育。

——盧梭《愛(ài)彌爾》

感悟：人生何處不教育，只是我們一不小心，在不該加強(qiáng)的地方加強(qiáng)，在不該減弱的地方減弱。

大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。

——盧梭《愛(ài)彌爾》

感悟：十分在理，談何容易。

如果你想永遠(yuǎn)按照正確的方向前進(jìn)，你就要始終遵循大自然的指導(dǎo)。

——盧梭《愛(ài)彌爾》

感悟：大道至簡(jiǎn)，萬(wàn)變不離其宗。所謂人道地，地法天，天法道，道法自然。尊重自然，尊重天性，是教育的本質(zhì)。

對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)大了成為普通人的居多。因此，教師不必刻意去追求要使學(xué)生怎么發(fā)展，而必須要遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹(shù)就讓它成為棟梁之才。

                                      ——美國(guó)教育家門肯的育人觀

感悟：這世上最奇怪的是，普通人希望自己的孩子變得不普通，不普遍的人希望自己的孩子變得更不普遍。卻唯獨(dú)沒(méi)有看過(guò)，想過(guò)，問(wèn)過(guò)孩子，你到底是草還是樹(shù)？

老一代人完全不用擔(dān)心小輩們會(huì)在你們的路上跌倒，因?yàn)樗麄冏叩穆犯臼橇硗庖粭l路。

——教育專家在談到兩代人的“代溝”問(wèn)題。

    感悟：魯迅先生說(shuō)過(guò)，這世上本沒(méi)有路，走的人多了便成了路。一代人走出一代人的路，每一代人都有自己專屬的角度。不是“路”有問(wèn)題，不是“溝”有問(wèn)題，而是我們沒(méi)有走在一起。