講座提綱：溝通，家長之痛（林高龍）

引言：

每次我想更懂你我們卻更有距離，是不是都用錯言語也用錯了表情。其實我想更懂你不是為了抓緊你，我只是怕你會忘記有人永遠(yuǎn)愛著你。

                                         ——歌曲《我想更懂你》

溝通——重中之重

家庭中親子溝通互動是家庭教育的基本形式，理性的家庭是在互動中幫助孩子明確生活目標(biāo)，父母在與孩子共同學(xué)習(xí)、分享的過程中，幫助孩子不斷成長。

家庭教育是一項以生命影響生命的事業(yè)。如果父母與孩子說話說不到一塊，您說您的，他說他的，怎么談得上有效的家教呢？

所以，可以這么說家庭教育，從了解開始，從溝通起步。

現(xiàn)狀——問題重重

溝通對于家長來說，是如此重要。但是對家庭中親子溝通互動，父母的體驗如何呢？30.4％有愉悅感受；44.8％有寬松感受；1.5％有緊張感受；10.2％有困難感受；13.0％有無奈感覺，總計有四分之一的家長有消極的情感體驗。
　　調(diào)查結(jié)果顯示：37.9％的家長認(rèn)為：“孩子大了，有自己的見解，我們講話他（她）不大愿意接受”；21.9％認(rèn)為“孩子太小，好多道理講不清”；18.6％認(rèn)為：現(xiàn)在社會變化太快了，我們不知道怎樣告訴孩子去適應(yīng)社會；9.7％認(rèn)為相處的時間太少。

根據(jù)家教專家的調(diào)查，我國中小學(xué)生蔑視父母權(quán)威的現(xiàn)象比較普遍，一項調(diào)查證實，在孩子崇拜的名人、偶像中，父母竟排列到第10和11位；有70%以上中小學(xué)生的父母認(rèn)為與孩子溝通有困難，有些幼兒的父母也已感到與孩子交流不暢。

避免——常見誤區(qū)

1、  心口不一

定義：家長心里想要表達(dá)的意思，與自己口頭說出的話存在很大的差距。

誤區(qū)：在批評孩子時，明明是為了讓孩子更好的改正一些錯誤，但是從家長的語言表達(dá)當(dāng)中，卻硬給孩子貼上負(fù)面的標(biāo)簽。

場景：

小明今天回家，小心翼翼地告訴媽媽，這次英語考試不及格。

媽媽心里希望（小明下次好好努力，爭取能夠再考好一些）。

媽媽嘴里表達(dá)（你真沒用，你真是笨，你還不能XX諸如之類的詞匯）。

結(jié)果：話說了=白說；心費了=白費。（小明失去信心，下次考得更不好）。

2、  辭不達(dá)意

定義：家長只說自己想說的話，卻不考慮孩子愛不愛聽。

誤區(qū)：在與孩子溝通時，沒有考慮孩子的感受，沒有選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，致使溝通效果大打折扣，甚至弄巧成拙。

場景：小明要出門，媽媽感覺他衣服穿少了，希望他再穿一件外衣。

媽媽心里希望：（今天天氣這么冷，小明再穿件衣服，不然說不定會感冒）。

媽媽口里表達(dá)：（你就穿這一點衣服出門，要是凍壞了，我可不管?。?span lang="EN-US">

結(jié)果：即便您是出自好心，但是，您沒有選擇孩子愿意接受的溝通模式，將您自己的意思明白無誤的表達(dá)出來，那么結(jié)果也必然不會是理想的。（小明心想，你要我穿我就偏不穿，凍壞了也不要你管。）

3、      前言不搭后語

定義：家長在回答孩子的問題時，經(jīng)常性的答非所問。

誤區(qū)：如果兩個人在一起聊天。一個人總答非所問，與他溝通的另一個人會做何感想。

除了在周星馳的電影中的無厘頭會讓我們感到輕松快樂，如果置換到現(xiàn)實場景，讓您整天面對，不崩潰才怪？！

    場景：孩子說：“媽媽，我想出去玩一會。”媽媽回答說：“您也不想想昨天才考了多少分？”孩子說：“爸爸，我周六能和同學(xué)一起去公園嗎？”爸爸回答說：“您還好意思出去？”諸如此類！

結(jié)果：當(dāng)孩子經(jīng)常面對這樣的回答時，一個必然的結(jié)果是，因為自己提出的問題得不到家長正面的YES或NO回應(yīng)。甚至于因此受到家長的責(zé)罵和羞辱，就自然慢慢失去與家長進(jìn)一步溝通的意愿。

學(xué)習(xí)——與孩子一起成長

    總而言之，如果在一個家庭當(dāng)中，孩子與家長的溝通出現(xiàn)問題時。家長可以試想一下：

    1、我說出的話是不是我心中想要表達(dá)的意思？

2、我說的話是我心中想要表達(dá)的意思，但是我是不是以孩子樂意接受的方式進(jìn)行？

3、我對孩子提出問題的回應(yīng)，是給孩子以正面的“就事論事”的探討，還是給孩子以

負(fù)面的“就事貶人”打擊。