體驗(yàn)神奇的家庭系統(tǒng)排列（林高龍）

昨晚，至美羅城，參與美枕心動(dòng)力的沙龍，聆聽王民明老師的講座《體驗(yàn)神奇的家庭系統(tǒng)排列》，之前對(duì)海靈格老師的家庭系統(tǒng)有所耳聞，這次親臨現(xiàn)場(chǎng)，親身感受，不得不感嘆它的神奇。

去參加講座之前，心中就暗想，要是能親身參與這個(gè)系統(tǒng)的體驗(yàn)，那是最美妙不過的事情。運(yùn)氣還真不錯(cuò)，王老師在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了兩次家庭系統(tǒng)排列的演練，自己都有幸參與其中，并扮演家庭系統(tǒng)的角色，親身體驗(yàn)了一下關(guān)于家庭系統(tǒng)排列的不可思議。

第一個(gè)案例是假想，關(guān)于孩子厭學(xué)的在家庭系統(tǒng)原因。通過父親、母親、孩子、學(xué)習(xí)這四個(gè)假想角色在這個(gè)系統(tǒng)之中不同位置的變化，父親、母親、孩子之間的產(chǎn)生微妙的改變，而這種改變對(duì)孩子與學(xué)習(xí)之間的連接起著至關(guān)重要的作用。

第二個(gè)案例是實(shí)練，關(guān)于一位妻子始終無法融入自己的家庭，與公婆關(guān)系非常不好。說完這一點(diǎn)后，當(dāng)事人還想繼續(xù)補(bǔ)充，王老師打斷她說為了不影響扮演人順入潛意識(shí)的投入，不要再提供任何的信息。隨后請(qǐng)當(dāng)事人做到當(dāng)中的一個(gè)位置，并請(qǐng)當(dāng)事人在現(xiàn)場(chǎng)隨意指定四個(gè)人分別扮演自己、丈夫、公公、婆婆，然后請(qǐng)四位角色扮演走到場(chǎng)地中央，順從自己的感覺隨意站好。首先站好的是當(dāng)事人的扮演角色，隨后丈夫、公公、婆婆一一上場(chǎng)，當(dāng)老師要求丈夫、公公、婆婆順從自己的感覺再適當(dāng)調(diào)整一下自己的位置時(shí)，這三位角色都選擇向當(dāng)事人靠近，這時(shí)不可思議的事情發(fā)生了，那位當(dāng)事人的扮演者身體開始不停地晃動(dòng)，似乎有一種看不見的力量在推動(dòng)著她不斷向后退，一直退到場(chǎng)地的最邊緣，眼神迷離地望著遠(yuǎn)方，對(duì)丈夫、公公、婆婆的存在熟視無睹。

這時(shí)，王老師說，這位當(dāng)事人之所以不能融入這個(gè)家庭，是因?yàn)樗跐撘庾R(shí)當(dāng)中排斥這個(gè)系統(tǒng)，肯定是有另一個(gè)系統(tǒng)在吸引著她。王老師指定我上場(chǎng)扮演另一個(gè)吸引當(dāng)事人系統(tǒng)當(dāng)中的角色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)站在當(dāng)事人的對(duì)面，閉上眼睛，深呼吸。結(jié)果不可思議的是，剛才一直后退的當(dāng)事人，又向受到某種吸引式的不由自主的向我站的位置移動(dòng)。一直移動(dòng)到離我有兩步之遙的地方，這時(shí)我突然感覺有種力量推動(dòng)著我左右搖晃，最后不由自主的向后退了一步。當(dāng)事人又向我跨進(jìn)一步，我又往后退。這時(shí)王老師上場(chǎng)，要我看著她，憑感覺說出，對(duì)面這個(gè)人是長(zhǎng)輩，還是晚輩。我順從意識(shí)說她是長(zhǎng)輩。

后面的故事情節(jié)是：我所承擔(dān)的角色是這位當(dāng)事人曾經(jīng)流產(chǎn)的孩子，而這個(gè)孩子對(duì)母親當(dāng)初拋棄的行為耿耿于懷，而母親對(duì)孩子的離去也是內(nèi)心的隱痛。

在我和另一位扮演者順從各自的潛意識(shí)，各自承擔(dān)母與子的角色，經(jīng)過通過一番痛苦的對(duì)話，這個(gè)孩子最終原諒了母親，與母親擁抱在一起，并告訴母親自己已經(jīng)沒事了，希望她也能好好生活。

原來以為故事到此就可以結(jié)束。于是，王老師請(qǐng)上另三位角色扮演者丈夫、公公、婆婆上場(chǎng)，重新與當(dāng)事人的扮演者站在一起時(shí)。卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，那位當(dāng)事人的扮演者卻還是無意識(shí)地向后退去，一直退到場(chǎng)地邊緣。

后面的故事，一樣的神奇。原來這位當(dāng)事人的原生態(tài)家庭當(dāng)中，有一位早夭的叔叔（姑姑），而她從小就在無意識(shí)當(dāng)中，承擔(dān)了家庭系統(tǒng)當(dāng)中的這個(gè)角色。所以，她一直不能在自己現(xiàn)在的家庭系統(tǒng)當(dāng)中運(yùn)傳，而是被原生態(tài)家庭系統(tǒng)當(dāng)中的那個(gè)角色所吸引。因此，就出現(xiàn)了始終無法融入自己家庭系統(tǒng)的局面。

又一番的新的扮演，最后老師指導(dǎo)當(dāng)事人扮演者對(duì)另一位扮演早夭的叔叔（姑姑）說了一番話：“不屬于我的悲傷，我現(xiàn)在還給你”，然后深深鞠了一躬，一直要鞠到覺得自己心里好受為止，過了一會(huì)，那位當(dāng)事人扮演者就緩緩起身，一掃原來的迷離，露出了真切的笑容。而很奇怪，一直在場(chǎng)地中的我，也在她起身那一刻，會(huì)心地微笑。

到此，進(jìn)行兩輪的系統(tǒng)排列，為這位當(dāng)事人找到自己。再請(qǐng)出婆婆扮演者，站在當(dāng)事人扮演者面前，這時(shí)當(dāng)事人扮演者不再繼續(xù)后退，而是牽著我往前一步，與婆婆三人緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/span>

從一開始場(chǎng)地邊上的竊竊私語、禁不住笑場(chǎng)，到最終所有人都無聲相視，真的是被震撼。

而原定21點(diǎn)結(jié)束的講座，一直延續(xù)到22點(diǎn)10分結(jié)束，個(gè)中的吸引可想而知。

體驗(yàn)了一把神奇。收獲了不少感悟。家庭教育真是包羅萬象，其樂無窮。

最后用自己在休息間歇與大家共同分享體會(huì)的一句話總結(jié)就是：

萬變不離其宗，愛是一切的原點(diǎn)。更是一切的起點(diǎn)，我們都生活在愛的系統(tǒng)當(dāng)中，只要各歸其位，各得其所，我們才能找到愛的終點(diǎn)。