池田大作名言錄與合格家長(zhǎng)觀（林高龍）

即使是孩子，也有一個(gè)人格，也是一個(gè)獨(dú)立的人，這個(gè)前提必須明確，孩子決不是父母的所有物，他的人格是構(gòu)成社會(huì)的組成部分之一，這一個(gè)人格必須用充沛的愛(ài)來(lái)培養(yǎng)。

尊重孩子的人格，孩子便學(xué)會(huì)尊重人。在家里，要從小就把孩子當(dāng)作獨(dú)立的社會(huì)人來(lái)養(yǎng)育。這樣培育出來(lái)的孩子，走上社會(huì)變能夠成為獨(dú)立的社會(huì)人，并具有“后生可畏”的勁頭?！靥锎笞?/span>

     感悟：教育必須以尊重開(kāi)始。世界上沒(méi)有小孩，只有小人。（親子觀）

父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就等于不承認(rèn)孩子的人格。青少年不良行為的種子，最初就是從這里萌芽的。

感悟：從孩子出生的那一刻開(kāi)始，家長(zhǎng)如何理解孩子，如何看待孩子，如何對(duì)孩子的未來(lái)進(jìn)行期許，在很大一部分上就決定的家庭教育的觀念、內(nèi)容和方法，也更大程度決定了家庭和孩子的未來(lái)。（教育觀）

在任何情況下，首先要讓孩子自由自在的生長(zhǎng)，這才是父母情深的表現(xiàn)，而且必須將這樣的深情作為治家的宗旨。父母心胸狹窄，感情用事，或光依靠長(zhǎng)輩的權(quán)威等等，對(duì)家庭教育都是有害無(wú)益的。——池田大作

感悟：家庭教育的環(huán)境，就像植物的土壤一樣。一棵樹(shù)未必會(huì)因?yàn)樯L(zhǎng)在不合格的土壤而馬上枯萎，但可以確信，這棵樹(shù)很難能夠?qū)崿F(xiàn)茁壯成長(zhǎng)。（環(huán)境觀）

試將理想的父親和理想的母親對(duì)比一下。父親以寵愛(ài)孩子為好，而母親在必要時(shí)要牢牢管束孩子，有時(shí)也要加以嚴(yán)厲的斥責(zé)。父親老是吵吵嚷嚷，過(guò)于嚴(yán)格，孩子就會(huì)對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。而母親怎么嚴(yán)厲，只要出自于一片愛(ài)心，孩子仍然寸步不離跟著她?！靥锎笞?span lang="EN-US">

感悟：陰陽(yáng)水火，天地乾坤。不同事物，有不同的特性和分工。各歸其位，各得其所，才能天下太平。家庭教育當(dāng)中，父母之中應(yīng)該有明確的角色定位，并且要隨著孩子的成長(zhǎng)不斷進(jìn)行角色調(diào)整。（角色觀）

盡管孩子們說(shuō)不出，他們也能切身感受到父母的生活態(tài)度。與其用嘴向他們灌輸正義良知，不如父母在自己的生活中用身體力行來(lái)示范，可以說(shuō)這才是最高明的方法。我認(rèn)為：能夠正確的教育引導(dǎo)孩子，歸根結(jié)底，并不是教給孩子什么東西之類的教育技術(shù)問(wèn)題，而是父母本身作為一個(gè)人，是否能有正確履行職責(zé)的生活方式問(wèn)題。——池田大作

感悟：父母是孩子的第一任老師，沒(méi)有一個(gè)天生的壞孩子，那孩子是被誰(shuí)教壞的，跟誰(shuí)學(xué)壞的。做為父母，當(dāng)深思之。無(wú)論如何，身體力行，讓您自己幸福，讓您的家庭充滿幸福，才是對(duì)孩子最好的祝福。（發(fā)展觀）