電臺(tái)實(shí)錄：孩子動(dòng)作慢怎么辦？（林高龍）

南京電臺(tái)新聞?wù){(diào)頻FM96.6

《養(yǎng)生正在進(jìn)行時(shí)之兒童養(yǎng)生》節(jié)目連線

2008-11-7

交流文稿：

很多家長對孩子的行為都有一個(gè)認(rèn)識(shí)說，他（她）怎么這么慢啊，一天磨磨蹭蹭的，好像什么事都比別人慢半拍。于是很多家長會(huì)選擇一個(gè)共同的動(dòng)作，催，會(huì)不斷地說，你快點(diǎn)啊，你怎么還這么慢之類的話。

就像我接到的一個(gè)咨詢，一位12歲的孩子的母親說，我家孩子為什么那么慢？我就問家長說你的性子是不是比較急啊。家長就說：“是的，我和愛人的性子就是比較急，看不得孩子慢吞吞的樣子。”我就又問家長：“急性子的家長，慢性子的孩子，到底是家長太急，還是孩子太慢，有時(shí)候得用心想想。”這位家長就告訴我說：“我想過，但我也問過同事的孩子辦事效率，比他要快?！?/SPAN> 我告訴家長：“但是您忽略了一點(diǎn)，別人家的孩子，他的父母可能沒有你們這樣的急性子。孩子從小到大在您身邊長大，您從他開始記事起，就對孩子強(qiáng)調(diào)說，你這也慢，你那也慢，他就按您說方向發(fā)展了?！?/SPAN>

最后家長說：“我想起了一句話：環(huán)境造就人”。

所以，如果當(dāng)家長覺得自己的孩子動(dòng)作慢時(shí)，家長與其問說孩子為什么這么慢。還不如問說是什么使孩子這么慢。如果是家長曾經(jīng)給予的生活、環(huán)境和態(tài)度的話。那應(yīng)該理解孩子現(xiàn)在所有的一切，并且試著從自身改變做起，這樣孩子才有不斷改變的可能。

所以，作為家長要了解形成孩子慢的現(xiàn)象背后的真實(shí)原因而在。

一般來說，孩子慢有兩個(gè)因素是非常重要的。一是先天的氣質(zhì)類型，一般來說動(dòng)作緩慢孩子的神經(jīng)類型往往屬于相對安靜而緩慢型，比如這樣的孩子天生就比較大氣成熟，做事情的時(shí)候會(huì)三思而后行，做事的過程中想法很多，所以也會(huì)因慎重仔細(xì)而動(dòng)作緩慢。這是孩子一生都很難改變的先天氣質(zhì)，而且這種先天氣質(zhì)也沒有什么好與壞的說法，就像做事時(shí)慢有慢的優(yōu)勢，快有快的好處。因此父母對于孩子的氣質(zhì)只能接受并因勢利導(dǎo)。盡可能去尊重和理解孩子的這種與生俱來的性格特性。對于這樣的氣質(zhì)類型的孩子，家長需要仔細(xì)分辨判斷后，再對孩子的慢性子進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)理。

另外，還有一個(gè)更為重要的因素，就是孩子后天的家庭環(huán)境和家長的教育態(tài)度。我們都知道孩子生理和心理的發(fā)展有個(gè)過程。在他小的時(shí)候，做很多事情，在家長看來的確是笨手笨腳的，如果家長缺乏耐性的話，看孩子穿件衣服要花半個(gè)小時(shí)，扣個(gè)扣子要花十分鐘，就耐不住了，往往呢，就選擇取而代之，我來幫他做。而家長取而代之的結(jié)果就是，孩子因?yàn)槿狈ι町?dāng)中必要的動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)，就會(huì)越顯笨拙。而一旦這個(gè)時(shí)候，家長又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)，會(huì)指責(zé)孩子說，為什么別人能干的事情，你還干不了，你真是笨啊。這樣就進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán)，孩子會(huì)更為缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，還有缺少必要的信心，在做事情時(shí)的心態(tài)、動(dòng)作和節(jié)奏遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上同齡孩子的發(fā)展。

我們了解了孩子慢的原因之后，家長要盡可能根據(jù)孩子的現(xiàn)狀，適時(shí)做出調(diào)整，為孩子創(chuàng)造更有利促進(jìn)孩子發(fā)展的教育環(huán)境。

比如：

1、家長要讓孩子有充分的動(dòng)手機(jī)會(huì)，根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)展水平，讓他自己的事情自己做。孩子在剛開始做的時(shí)候，動(dòng)作可能會(huì)比較慢，可能會(huì)比較笨拙，但是我們家長要知道一句話“熟能生巧”，家長一定要有足夠的耐心，給予孩子犯錯(cuò)和成長的機(jī)會(huì)，對孩子的點(diǎn)滴的進(jìn)步，都給予正面的鼓勵(lì)。只有這樣才能提升孩子的動(dòng)作水平和良好心態(tài)，有助于提升孩子做事的速度。

2、家長還可以創(chuàng)造一些必要的條件，與孩子進(jìn)行一些有助于提升做事效率的游戲和訓(xùn)練。比如，可以利用孩子在不同年齡階段爭強(qiáng)好勝的心理，與孩子一起進(jìn)行一些小的競賽，看看誰做吃飯比較快樂，誰穿衣服比較快等等。當(dāng)然，要注意一點(diǎn)就是，家長要充分考慮孩子實(shí)際的能力水平，適當(dāng)放慢自己的步驟，讓孩子有一些取勝的機(jī)會(huì)。然后，隨著孩子這項(xiàng)活動(dòng)的水平不斷提升，再適當(dāng)?shù)丶涌焖俣?。另外，在做的過程當(dāng)中，盡可能制定一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，來促進(jìn)孩子的積極性。

3、家長還可以鼓勵(lì)孩子與他自己進(jìn)行比賽。比如，家長幫孩子設(shè)計(jì)一張“比賽”成績表，記下某一項(xiàng)活動(dòng)最初的用的時(shí)間，然后，每天記錄這一項(xiàng)活動(dòng)實(shí)際完成的時(shí)間，如果比以前有進(jìn)步，就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒有進(jìn)步，保持原狀，或者退步，就不給予獎(jiǎng)勵(lì)。家長可以讓孩子先從簡單容易的做起，然后根據(jù)孩子的發(fā)展水平，不斷提高要求，一直到達(dá)合適的時(shí)間為止。這樣的方法，有助于縮短孩子完成每一件事情所需要的時(shí)間，是克服動(dòng)作慢比較直接辦法之一。當(dāng)然，在這個(gè)比賽期間，家長要根據(jù)孩子的興趣和意愿來進(jìn)行，為孩子提供一定的激勵(lì)手段，千萬不能強(qiáng)迫孩子服從，這樣可能會(huì)適得其反。

最后，我想說的是。無論是孩子動(dòng)作慢，還是其他的一些困煩。家長都必須注意的是，不要去指責(zé)孩子的現(xiàn)狀問題，而是應(yīng)該是探尋問題背后的真實(shí)原因。只有在理解孩子的基礎(chǔ)之上，再進(jìn)行對癥下藥，為孩子營造適宜的環(huán)境、提供適當(dāng)?shù)膸椭?、使用適合的方法才有可能得到家長想要的答案。