第二周的狀況比第一周要好，雖然改變并不明顯，但有跡象就足夠了。

   因?yàn)閷?duì)孩子能力的“高估”，以為8、9歲的孩子最起碼的能力應(yīng)該具備，事實(shí)遠(yuǎn)沒有想象的那么輕松，小學(xué)一年級(jí)的孩子，竟然中午還有奶奶喂飯的！

  于是再來的孩子和家長，溝通多了一些，孩子的真實(shí)信息了解得更多，對(duì)家長的要求更少一些，好的期望+不合適的方法？結(jié)果難如人愿，理念認(rèn)同即可。

  JASPER媽媽來電話，孩子哭著要來，孩子有些難為情，她說想再回來。于是提示：孩子要回來，歡迎，希望家長跟孩子好好溝通，不要輕易做出決定，一旦做出決定，不要隨意就改變，這樣的話，對(duì)孩子沒有好處！媽媽連連說是。

  孩子喜歡這里，是最重要的，也許前期并不能滿足所有家長的意愿（尤其眼里只有分?jǐn)?shù)的），慢慢溝通，慢慢進(jìn)步，逐漸改變。

  給孩子微笑，也收獲著孩子的笑臉！