摸索了很久，向老師提出做“教養(yǎng)方式”個案的申請，很快老師回復(fù)：同意。壓力+動力，需要實踐，思考和整理。

   有什么樣的父母就有什么樣的孩子！其實教養(yǎng)方式就是父母自身素養(yǎng)和價值觀的真實體現(xiàn)！在孩子面對問題的時候，在孩子碰到困難的時候，在孩子需要幫助的時候，在生活中遇到困難和挫折的時候，父母如何應(yīng)對，父母如何處理，父母站在誰的立場上？

   一次期中考試，小學(xué)一、二年級的一次期中考試，深切感受到了：差別和距離！這周每天都有考試，于是有人歡喜有人憂，孩子們！也有家長每天都有一些愁，天天如此！

   DAVID家長說下星期不來輔教了，因為下周考試，帶回家讓媽媽管管，好好補補課，應(yīng)對期中考試！媽媽的題海戰(zhàn)略又派上了用場，因為覺得孩子此時像海綿，不自己努力，只能死命擠壓。做生意的媽媽，文化程度不高，望子成龍心情急切！

    PETER有個非常理智的爸爸，希望孩子中等就行，快樂一些，可是媽媽卻執(zhí)不同觀點，于是孩子一到期中、期末考試，就會出現(xiàn)考前綜合癥，才二年級，小學(xué)！

    MIKE是所有孩子中心態(tài)最健康的，精力旺盛，富有愛心，寫字速度快，老師打電話向媽媽投訴：孩子在學(xué)校不愿做數(shù)學(xué)題（會做的），到輔教后退步了！媽媽很客觀地反映情況。事后了解告知媽媽：最近作業(yè)量太大，孩子都會了，所以不愿重復(fù)做！媽媽表示理解！小家伙是這樣的。爸爸非常不贊成應(yīng)試教育！孩子快樂是第一位的！

    JSPER是所有的孩子中最深沉的一個，成績也差，但孩子似乎已無所謂，因為媽媽每次說，孩子什么都好，就是粗心！于是孩子也每次說，我粗心呀！所有的不是都是“粗心”的錯，不是他的責(zé)任！已再三提醒和要求媽媽：給孩子一個獨立的學(xué)習(xí)環(huán)境，對孩子用正確的語言，讓孩子學(xué)會對自己的事情負(fù)責(zé)！結(jié)果：事與愿違！推薦《不輸》，不看，理由：忙；看不懂！

   JASON一遇到難題，就急得面紅耳赤，抓耳撓梢，立馬不能解決時，就會掉眼淚！媽媽性格比較孤僻，感情不外露，包括對孩子。對孩子非常地沒有耐心，不管原由，常命令：給你五分鐘，否則，你自己走回家！孩子只好乖乖就范！于是在媽媽面前，孩子如臨大敵，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢；在奶奶面前，孩子回歸大自然一般，想啥就是啥！

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    如何做合格父母？也許我們父母該好好考慮自己該怎樣做一個合格的成人！家長的生命成長！習(xí)慣決定性格，不同性格的父母會有不同的方式對待孩子，在自身的修養(yǎng)沒有到一定境界的時候，在孩子面前：我就是上帝！因為我生了你！在沒能給孩子最起碼的尊重時，你只是我的一種活的道具！

    提高教養(yǎng)者的自身素養(yǎng)，才可能有好的教養(yǎng)方式！才可能有家庭的和諧，才可能有孩子的快樂！自助者人助，人助者天助！