放學(xué)的時(shí)間到了,熙熙攘攘地人群往各個(gè)方向奔去,校園的每個(gè)角落都是人,教室的門(mén)外更是望眼欲穿的父母、祖輩們！寧?kù)o的校園因?yàn)榻雍⒆拥拇筌?，一下子喧鬧起來(lái)，眼前的一幕幕發(fā)人生省，尊敬的家長(zhǎng)們，我們到底在做什么呀？

一半以上的老人和父母背著孩子的書(shū)包，是的，孩子的書(shū)包太重，他們稚嫩的肩膀太弱，承擔(dān)不了，那我們能不能跟孩子一起來(lái)整理一下書(shū)包：讓孩子的書(shū)包減負(fù)，按照課表教孩子整理自己的學(xué)習(xí)用品，把那么些多余的負(fù)重卸下來(lái)，這才是我們?cè)摻o予孩子的！

一位爺爺趴在黑板上，認(rèn)真地抄寫(xiě)著黑板上的回家作業(yè)，一位奶奶也是；連家庭作業(yè)也要替孩子抄寫(xiě)，就差替代孩子來(lái)教室上課了（估計(jì)學(xué)校不允許，如果學(xué)校許可的話，我們的老人們恐怕也有不少愿意來(lái)代替的）。

一位母親一直在女兒的旁邊指點(diǎn)著，許久，孩子向老師遞交作業(yè)本，然后媽媽開(kāi)始收拾書(shū)包，整理文具，孩子在一邊望著，然后媽媽背上書(shū)包，拎起袋子，孩子大搖大擺地走在前面，任母親呼喚也不扭頭。十歲的小姑娘了，不知在家會(huì)“公主”到什么程度？

更有甚者，一位奶奶，背著孫女的書(shū)包，站在教室的門(mén)外，竟拿著孩子的作業(yè)本和筆，沖到教室問(wèn)老師，這題怎么錯(cuò)了？該怎么改？然后老人又拿到教室門(mén)外跟孫女說(shuō)，如此改！奶奶再拿進(jìn)教室給老師批！我實(shí)在看不過(guò)去，說(shuō)，奶奶，讓孩子自己去找老師批吧！嘿嘿，嘿嘿，奶奶滿臉笑，回頭沖孫女揮了一把拳頭，孩子嚇得后退了一步！天啦，可憐！不知說(shuō)孩子，還是說(shuō)我們的父母。

我們可以給孩子什么?請(qǐng)看:

一位父親,跟兒子并肩走著,父親慈愛(ài)的笑臉一直,孩子也滿臉輕松,書(shū)包也似乎并不輕松,手上還拎著飯盒，但絲毫沒(méi)有察覺(jué)孩子的沉重，也沒(méi)有察覺(jué)父親對(duì)孩子背著沉重書(shū)包的心痛。

一位母親，牽著孩子的手，一邊走著，一邊母子倆親熱地說(shuō)著什么，母親還不時(shí)彎下身子去望孩子。孩子也一臉燦爛地笑。

我們要讓孩子快樂(lè)，所以要給孩子愛(ài)和自由。不因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)斥責(zé)孩子，不因?yàn)榱魧W(xué)罵孩子，給孩子多一些笑臉。讓孩子自己背書(shū)包，讓孩子自己收拾書(shū)包，讓孩子自己抄寫(xiě)回家作業(yè)，讓孩子自己去向老師問(wèn)解題的方法。孩子的路一定是自己走出來(lái)的，并且一定要讓孩子走自己的路。需要的時(shí)候，我們陪伴在孩子的身邊，聽(tīng)聽(tīng)孩子的述說(shuō)，給予孩子我們的建議。

給孩子時(shí)間，給孩子理解和支持，給孩子更多的寬容，我們要學(xué)會(huì)等待孩子的成長(zhǎng)。