蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基具體闡述了閱讀不同書籍對學(xué)生的影響，從另一方面闡釋了“讀書改變?nèi)松钡恼芾恚洪喿x描寫杰出人物的書，往往決定一個人的前途；閱讀文學(xué)作品是影響人的心靈的有力手段；閱讀自然書籍是發(fā)展思維和認(rèn)識能力的需要，是適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的需要；不論哪類書籍的閱讀，都是課堂教學(xué)的智力背景；課外書籍的閱讀，是了解和影響學(xué)生個性的門徑，它還能夠減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)……

培養(yǎng)孩子5個閱讀好習(xí)慣：

（1）經(jīng)常去書店和圖書館。帶孩子去書店、圖書館感受讀書的良好氛圍，盡可能在家里創(chuàng)造安靜、整潔的讀書環(huán)境。買書時，給孩子挑選書籍的部分自主權(quán)。對自己感興趣的書籍，孩子閱讀的欲望肯定會比較強。事實上，小孩子對他自己選的書接受度都很高，可能高達(dá)80%，而父母選給他的書，接受度就差多了。２００４年五一節(jié)，我和孩子一塊去買書，《假如給我三天光明》《天才搖籃》《鳥的生活》《魚和貝類》，其中《鳥的生活》《魚和貝類》是孩子自己選的，回家后便聚精會神地看起自己選的書，并把書放在床邊隨時翻看持續(xù)多天。及時與孩子分享讀書的樂趣，讓孩子給父母講述讀過的書，朗讀精彩篇目語段，鼓勵孩子的讀書熱情。主動與孩子討論書中相關(guān)問題，有時甚至可以故意向孩子請教，讓孩子感受到讀書可以使自己懂得很多，甚至可以比父母懂得還多。

（2）讀書要持之以恒。父母可以和孩子一起按日歷繪制一張讀書表格貼在墻上，比如當(dāng)天讀書30分鐘，就在表中記錄書名及時間。積累一段時間后和孩子一起回顧，給予適當(dāng)?shù)莫剟詈捅頁P，給孩子買書有原則，上次買的書沒看完就不買新書。明確告訴孩子知識在于積累的道理。

（3）讀、寫、思相結(jié)合。鼓勵孩子把讀書發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片段摘錄下來，精彩章節(jié)和佳句要能熟記，提倡背誦一些名篇名句。誘導(dǎo)孩子積極思考，父母可以事先給孩子設(shè)置幾個問題，讓孩子帶著問題讀書，鼓勵孩子邊讀邊想，用續(xù)寫、改寫等有趣的形式，鼓勵孩子讀寫結(jié)合，提高思維能力和寫作能力。

（4）擺放圖書要有條理。帶孩子到公共圖書館參觀，讓他切身體會圖書分類擺放的好處，有條件的家庭可以設(shè)立書架，把孩子的書擺放整齊。父母切勿越俎代庖，由孩子弄亂的書籍一定要讓孩子自己擺放回去。

（5）讀書要善于交流。父母應(yīng)該加強與孩子之間的溝通，把自己認(rèn)為好的圖書推薦給孩子，同時也可以熱情接受孩子推薦給自己的圖書，分享書本帶來的快樂和幸福。鼓勵孩子把書借給小伙伴看，也鼓勵孩子向朋友借閱優(yōu)秀的讀物。