浙江大學(xué)鄭強教授的演講(轉(zhuǎn)）

無意間欣賞到“中國強大的真正希望”----浙江大學(xué)鄭強教授的演講，他演講的風(fēng)格與豐厚的精神內(nèi)涵，強烈的觸動了自己內(nèi)心關(guān)于精神、文化、傳統(tǒng)與民族精神的內(nèi)涵，以及子女教育的敏感神經(jīng)，也深深觸動了內(nèi)心一些早已習(xí)以為常的主觀與成見。教育的重要性與教育對于民族精神文化潛移默化的引導(dǎo)和推動作用與教師職業(yè)的本體永遠(yuǎn)密不可分。所謂師者，傳道授業(yè)解惑者也。一般的老師，能做到傳道授業(yè)已經(jīng)很不錯了，真正能解惑的，那已經(jīng)不僅是教師職業(yè)的范疇，而可以稱之為圣師了。就像當(dāng)年孔夫子所傳授的文化一樣，它雖不是什么科學(xué)原理的具體知識，卻是詩書禮儀等啟發(fā)人心智的東西。

鄭強教授是浙大鼎鼎有名的人物，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于他的消息很多，什么浙大四大名嘴，憤青教授等，他對教育的許多獨到的觀點，是值得學(xué)生和家長深刻地反思的。大學(xué)生們親切的稱他為“強哥”。他的演講秉承直率、敏銳的風(fēng)格，天馬行空地大談人生，理想，愛國主義，不失睿智和機敏，富有深刻的道德文化內(nèi)涵，聽起來讓人熱血沸騰，思慮深遠(yuǎn)，振聾發(fā)聵。他曾被浙大的學(xué)生評為浙大最好的老師。他的演講頗有臺灣李敖之風(fēng)，不過他的思想真的可以給人們以深刻的啟迪，他的一些關(guān)于教育和文化的觀點也值得家長和學(xué)生們深思，從解惑釋疑這個角度來說，他的觀點和視角的確與眾不同，值得我們用心體味。如果你想要改進一下自我，或者接納一些新穎正確的觀點，推薦你花點時間把這段視頻看完，然后花一段時間找一個安靜的地方獨自思考一下自己的人生，你會受益匪淺的。

鄭強語錄：

我們漠視歷史的價值，總以為樓宇越新越好，但你到法國市中心看看，幾乎沒有什么新建筑，他們以歷史積淀為自豪，而我們以不斷地拆樓建樓來折騰自己。

教育的本職不是謀生，而是喚起興趣，鼓舞精神?？拷逃齺碇\生和發(fā)達也是可以的，卻被我們過度重視了。

日本人寧愿喜歡黑人，也不喜歡我們，因為現(xiàn)在的中國人沒有了精神。

大家都在嘲笑俄羅斯，但我知道俄羅斯將來一定會發(fā)達，因為那里的人2天沒吃飯了餓著肚子還排隊，而我們有2個人也要擠的不可開交。

日本人侵犯我們，因為我們出了很多漢奸。將來日本人侵犯我們，還會不會有漢奸？誰將是未來中國的漢奸？在座的諸位很大一部分都將是。因為你們嘲笑愛國者，崇拜權(quán)勢和金錢，鄙夷理想和志氣。

誰現(xiàn)在就是漢奸？北大清華的學(xué)生，因為用他們學(xué)習(xí)的知識幫外國人開拓市場，打敗我們中國的企業(yè)。

將來中國即使發(fā)達了，但你看看那些開著豪華車的富翁們從車窗外向外吐痰、扔垃圾。你就知道，如果沒有教育，中國再富裕也不會強大。

讀書是為了承擔(dān)責(zé)任。但現(xiàn)在的教育讓女人承擔(dān)了太多責(zé)任，讓男人逃避了太多責(zé)任。

人類歷史，實際就是一連串沖動。所以大家不要鄙視沖動，因為沖動都是可愛地。

中國的籃球不缺乏技術(shù)，不缺乏金錢，但他們?nèi)狈ω?zé)任感，哪怕是對消費者的責(zé)任感。

會唱歌的人用氣息發(fā)音，所以不累。當(dāng)我看到你們說話時喉頭是動的，我就知道你唱歌肯定不好。

未來20年，中國人崇拜的將是知識而不是官員。這一點我們應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)，這個民族對知識的尊重，無以復(fù)加。但現(xiàn)在在中國有點錢的人，有點小權(quán)的人－－哪怕是個科長，也可以照樣把大學(xué)教授弄得沒有尊嚴(yán)。這種貌似聰明的聰明，洋洋自得的市儈，是多么膚淺啊。

一個男人，只可以給自己的父母和妻子下跪，只可以對自己的老師鞠躬，絕對不應(yīng)當(dāng)對權(quán)貴與金錢低頭。但如今，大多數(shù)人正好反了。

日本人為什么不道歉，日本總統(tǒng)為什么不謝罪？因為他們知道，日本人的尊嚴(yán)和歷史最重要，相反其它亞洲的不滿太沒有分量，所以他們可以置之不理。

教育應(yīng)該讓中國懂得自尊。但是現(xiàn)在我們看到外國人就低頭，女生看到外國垃圾一般的男人都想討好。同志們，在外國人面前我們多么地沒有尊嚴(yán)。在留學(xué)的日本東京大學(xué)的人當(dāng)中，我是唯一回來的，但日本人反而敬重我，因為我活得有靈魂，活得有骨氣。

中小學(xué)的教育就是聽話，老師管干部，干部管同學(xué)，孩子們都學(xué)會了成年化的處世方式，這是害人?。∵@樣強迫性地做了一些好事后，沒有把做好事與做人準(zhǔn)則結(jié)合起來去培養(yǎng)，而只學(xué)會了拍馬屁、討老師喜歡、說成人話。上次電視上就曾經(jīng)播出，一個小孩得了個獎，主持人問他最愿意說什么，他說：“我最愿意跟江爺爺說，我向你報告!”“江爺爺”是誰？還不是老師教的！孩子們在中小學(xué)活得很累，到了大學(xué)就沒人管了，所以就要玩、要談戀愛。

我們有很多同學(xué)成績好，卻什么都做不了。在我們大學(xué)像我這種程度的人，招博士生是從來不看成績的，成績算什么！現(xiàn)在我從事的這個領(lǐng)域在中國有叁個杰出的人才，當(dāng)初在讀研究生時都補考過，而成績考得好的幾個人卻都跑到美國去賣中藥了，這說明了什么問題？作老板的可不能這樣??！

人才的梯隊一定要合理，而不要認(rèn)為教授就是萬能的、博士就是萬能的。中國的教育體系就是讓每一個老百姓都充滿希望和理想，教育孩子們要樹立遠(yuǎn)大的理想。實際上，人的能力是不一樣的，掃地能掃好，也應(yīng)該受到尊重；打掃廁所能打掃干凈，也應(yīng)該受到尊重，不能動不動就要高學(xué)歷。我要提醒的是：在國外可不是這樣，美國、日本的博士就很難找到工作，為什么？因為老板心疼錢，招了博士要給他高工資，而他能做什么用呢？這是個具體問題。

我們的領(lǐng)導(dǎo)人跑到國外去訪問，看到有幾個人在歡迎他們，就感到挺有面子；而外國來了個什么人物，都是警車開道，這究竟是怎么回事？這讓我們中國人感到是自豪還是悲哀?所有這些，對教育工作來講，都是深層次的問題。所以我經(jīng)常講，我作為一位自然科學(xué)工作者，我教育我的學(xué)生，首先是學(xué)會做人，沒有這些，你學(xué)了高分子，外語都是花架子，你不是一個完整的人！

是不是技術(shù)越新越好？今天談的就都是提醒大家的....技術(shù)并不是越新越好，技術(shù)要有儲備。日本的企業(yè)現(xiàn)在賣的東西大都是10年或15年前的技術(shù)，好東西他不拿出來，他要等到現(xiàn)有的技術(shù)把成本收回并獲得盡可能高額的利潤后才會拿出來。其次，對手什么時候推出新東西時，我才會出手。不要以為你今天好不容易搞了生產(chǎn)線，明天又有新的了，你的錢還沒賺到就換新的，有什么用？我這次到日本剛好談到懸浮列車，即使何先生在我也要說，這是中國人又在玩高新科技，懸浮列車目前在理論上都還不成熟，日本現(xiàn)在最完善，最經(jīng)濟的就是新干線！從經(jīng)濟和市場的概念來講，越先進的東西，風(fēng)險越大，有可能得到的回報就越少。

要千萬注意，無知的人騙起人來不得了，因為他膽子大，什么都敢說，所以說："無知才無理"，我們懂一點的就不敢隨便講！

誤導(dǎo)與新聞界有關(guān)，新聞界聽到一點就是一個片，如此描述宣傳以致于浙江的報紙整版整版地寫納米。

我們國家的現(xiàn)實和發(fā)展就是這樣：凡是依賴不成的，我們自己都能搞得像模像樣，比如二彈一星；凡是能夠引進的，就都搞不成。為什么？企業(yè)的科技人員辛辛苦苦地搞一個技術(shù)革新，只要區(qū)里的計委領(lǐng)導(dǎo)、省里的計經(jīng)委領(lǐng)導(dǎo)哪一天帶著人到美國去考察一下，買來幾個電器產(chǎn)品，跟他們簽個協(xié)議，然后再到美國去培訓(xùn)10天，引進一條線，馬上就可以把你這個國營企業(yè)打跨，這就是現(xiàn)實！

我認(rèn)為：語言、計算機就是工具。中國的外語教授講英語還不如美國賣菜的農(nóng)民！怎么看待這個問題？日本博士、德國教授說不出英語的多得是！我們怎么能說一個人不會說英語就是文盲呢？語言就是一個工具！你沒有那個環(huán)境，他怎么能講這個語言呢？比如，我35歲開始學(xué)日語，我現(xiàn)在的日語是頂呱呱的。