這已經(jīng)是兩個星期以前的事情了，我還很清楚地記得孩子當(dāng)時的情形，讓我更深刻地感受到：其實沒有孩子（尤其是幼兒）會無緣無故地難過、發(fā)脾氣、哭鬧、不講道理，當(dāng)孩子有負(fù)面情緒出現(xiàn)時，一定有他自己的理由，只是這個理由我們成人不了解，或忽略，或視為不正當(dāng)罷了，于是孩子通過他的方式來表示沒有得到滿足，而反過來卻被大人認(rèn)為這個孩子不聽話。

那天放學(xué)后，我去接淏子，到教室門口，淏子一看見我，嘴巴一癟，眼淚、鼻涕都來了，老師趕忙來問怎么回事？小家伙只是輕輕地抽泣著，好象受了什么委屈一樣。媽媽，我要尿尿！我讓他自己去教室的廁所，小家伙哇得哭開了，老師也不知緣故，說了一句：怎么看見媽媽就這樣了，剛才還好好的？淏子小便完后，不肯自己換鞋，嘟囔著：媽媽幫我！媽媽幫我！我也不知淏子一下子怎么了，只覺得這個情況不對，雖然心里不愿意，我還是幫小家伙換了鞋，我的臉色應(yīng)該看起來陰陰的，我盡量控制不說話，雖然知道淏子一般不會無理取鬧，但看淏子的樣子心里還是有點窩火，只是心里頭尋思：這家伙今天怎么啦？老師批評啦？早晨還好好的呢，要不今天發(fā)生什么事了？我一邊猜測，一邊騎車帶著淏子，剛轉(zhuǎn)過一個彎，淏子的情緒好起來了，我也沒有把它當(dāng)回事了。

第二天早晨起床，淏子睜眼第一句話：我不要去幼兒園！我明白淏子昨天的負(fù)面情緒今天還在延續(xù)呢！我想得找個時間跟老師交流一下，每天接送都是匆匆忙忙的，沒有時間。送淏子到教室門口，小家伙坐在門外的蓬傘下吃早餐，瑤老師在教室門口跟我們打招呼，說起淏子昨天在教室里摔了一個碗！我一聽，難怪昨天淏子的情緒如此不正常呢，跟老師做了簡短交流，老師說，昨天他好像沒什么不正常反應(yīng)呀！當(dāng)時，他好象有點緊張，不過一下子好象什么事都沒有了，老師也沒有批評他，只是說，我們少了一個工作的碗了！雖然表面上淏子很平靜，實際上孩子心里知道，自己摔壞東西了！所以看到媽媽的時候，內(nèi)心最真實的情結(jié)一下子爆發(fā)出來，可是又無法用語言來表述，只能哭了。

我到淏子的身邊，問他，是不是昨天摔破碗的事情，心里很難過，淏子有點害羞似的說是，我摸摸淏子的頭，說，碗是陶瓷的，會摔破，下次我們小心一點就可以了，下午放學(xué)后我們一起去買一個碗放到教室來，好嗎？沒有關(guān)系的！我聽見淏子長長的舒了一口氣！媽媽，再見，淏子笑瞇瞇地吃早餐了！

其實孩子幼小的心靈里承載著太多我們大人所不知道的美好的東西，他們會對自己有要求，即使我們大人不對他提要求。我再次告訴自己：修煉，達(dá)到平和！孩子很多時候不是需要我們陪伴者的說教，指導(dǎo)，而是需要我們的傾聽，等待，以及足夠的耐心。