沒有教育不了的孩子，只有不會教育的父母；我并不刻意教育我的孩子一個個成博士，我只是讓孩子從小就明白要做一個對社會有用的人。

已退休的李振霞是中央黨校的兼職教授，但人們更感興趣的卻是她作為四個博士的母親這一身份。

李教授的三個兒子，一個是美國麻省理工學院的博士，一個是英國劍橋大學的博士，一個是中國航空研究院的博士，而大女兒金螢則是美國約翰·霍浦金斯大學的博士后。

“老實說，我們并沒有刻意要把孩子培養(yǎng)成名成家，我們只是用愛心、信心、恒心、苦心織了一張網(wǎng)，誰料到它們竟給我網(wǎng)回了四個博士。”說到這兒，李教授找出了一張手繪仕女圖遞給記者，已經(jīng)泛黃的紙頁上記著這幅幼稚作品的誕生時間：1971年10月5日。“怎么樣？我女兒畫的。”言語間流露出慈祥、愛意和驕傲。

“我們給她取名叫‘螢’，希望她像螢火蟲一樣，能自己照亮自己就夠了?！苯Y果呢，金螢上學時書讀得好，下鄉(xiāng)時豬養(yǎng)得好，做醫(yī)生時手術做得好，出國后又逐步成為霍浦金斯大學基因工程研究的骨干。

身教重于言教。李教授非常喜歡列寧夫人克魯普斯卡婭的一句話：“家庭教育對父母來說，首先是自我教育。”在四個孩子眼里，父母嗜書如命、忘情工作，給他們留下了深刻印象，孩子和書是父母生活中的主角。孩子們成了博士，而他們的父母也成為業(yè)界翹楚，雙雙獲得國務院特殊津貼。無言的行動有力地傳達出做人和做學問的真諦。金螢說：“小時候，我們家很清貧，在物質(zhì)上，父母給予我們的不豐厚，但他們給予了我們一個求學與做人的根本，那就是——健康的心靈?！?span lang="EN-US">

碰到孩子有錯時，李教授的原則是：不在飯桌上說，不在客人面前說，不在心情不好時說，不在全家人面前說。這方法看似普通平凡，其中卻包含著多少愛心、苦心和耐心。一位家長聽了李教授的講課后，深有感觸：“多少家長舍得為孩子花錢，卻舍不得花時間花心思跟孩子溝通，教孩子做人。"