閑下來的這段日子里，一直在想著關(guān)于早期教育的問題，到底什么是早期教育呢，早期教育教什么，社會各界對早期教育的關(guān)注勢頭是愈演愈烈，家長們對自家獨生寶貝人之初的教育更是松懈不得，識字、學外語、琴、棋、書、畫，惟恐十八般武藝孩子輸了哪一樣，腦子里立馬浮現(xiàn)了畫面：

杭州的大街上，一個母親，一手拿著早點，一手牽著三歲左右的小女孩，說著，回家，回家，go home!（狗紅）跑了調(diào)的英語我聽了好幾遍才明白，你說呀，go home，母親邊走邊抖著孩子的手催促道。

還是杭州，跟兒子晚飯后散步回來，迎面一對母女，小姑娘看起來比淏子還小，媽媽一邊走，一邊說，one、two，可憐的孩子一邊望著我們，走過了還在扭頭望，一邊嘴巴里不知念著什么，我的感覺就像正饒有興趣地欣賞風景時被人使勁往嘴巴里塞東西，你還不得不吃，吃下去也不知什么味道。

在往武漢的高速列車上，旁邊坐著一位母親，從她電腦里播放的外國片子可以感覺文化層次應(yīng)該比較高的，全英文的，沒有中文字幕。后來淏子的聲音吸引她說話了：這孩子挺聰明的，可以去學點興趣班什么的了。哦，不急，到時看孩子的情況吧，我明白她的“善意”。那可不行，人家的孩子都學，你不學會跟不上的，她很肯定地說?？墒?，要孩子真正愿意學才行呀，希望孩子可以快樂一些，他的興趣他做主。她停頓了，似乎在思考，我兒子那時也不想學，可是別人都學，沒辦法不讓他不學。果然，她是當醫(yī)生的，現(xiàn)在上海讀博士，兒子十歲，現(xiàn)在什么也不做，衣來伸手，飯來張口，孩子爸爸一直說，不要管他，讓他自己做，可是我們做不到。十歲的孩子已經(jīng)可以做很多的事情了，不僅僅為自己，我說。母親似乎有所觸動，可是社會大流卻讓人絲毫不敢松懈。

沒有不期盼孩子出人頭地的家長，可是卻有太多自以為是的家長，于是早期教育過多的迎合了家長的口味，而忽略了根本是孩子。童年實在是欲速則不達！有一個媽媽，很驕傲地說自己兩歲的女兒會說蘋果，apple了，呵呵，如果你讓她到美國生活三個月回來，她能夠說一口流利的英語呢！能說apple就證明孩子會講外語了嗎？講中文還吐詞不清呢，可是我們太小瞧孩子的智慧了，我們無知的教育將幼兒的智慧一點一點的扼殺，變成我們成人世界的一分子。讓孩子有快樂的童年是一件多么大快人心的事情啦，孩子生來就是喜歡學習，喜歡工作的，遠遠超過我們的預(yù)期，早期對于孩子一切的教育都應(yīng)該是快樂的，親子所做的每件事情都是教育，幼兒是受上帝恩惠的，上帝將很多的事情向有智慧、有知識的人隱藏起來，卻向嬰孩啟示出來。

早期教育更多的是家庭教育，任何一個早教機構(gòu)無法讓成人與幼兒一起受教育，無法引導(dǎo)成人了解孩子的成長發(fā)育，讓成人明白該如何陪伴孩子成長，都將達不到早期教育的真正目的，也許一時會讓孩子顯得似乎比同齡孩子出眾，可是從人的一生來看，太微不足道了。早期教育的對象其實應(yīng)該是家長，出發(fā)點是為了孩子，可是有太多的家長愿意為教育孩子出錢出力，而要自己接受教育就不同了，如果不改變這點是很難走出早期教育誤區(qū)的，教育者一定要先受教育！當教育者都不明白人的成長是怎么回事時也很難陪伴孩子長大成人，一不小心就迷失了。

天才畢竟是少數(shù)?？墒菂s有太多的家長期盼自己的孩子成為天才，卻不知什么是天才，天才不是教出來的，而是修煉來的，幾代人的的修煉。在孩子生命的早期，尊重孩子的個性，保護孩子的天性應(yīng)該是最好的教育。