當(dāng)又一個(gè)年輕的媽媽問(wèn)我要不要教孩子認(rèn)字時(shí)，我脫口而出，你為什么要教孩子認(rèn)字呢？媽媽的原因，很多同齡的小朋友都在認(rèn)字，孩子早點(diǎn)識(shí)字總不是壞事，希望可以早點(diǎn)認(rèn)字等等，所有的理由都是源自家長(zhǎng)的，而不是源自孩子。雖然不是我的幾句話就可以改變年輕媽媽的觀念，但還是有話要說(shuō)，為了孩子。

孩子識(shí)字本身并沒(méi)有錯(cuò)，但如果教孩子認(rèn)字，是為了提早讓孩子踏上大人為孩子所設(shè)計(jì)好的人生之路，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，實(shí)在是揠苗助長(zhǎng)。孩子天生就是學(xué)習(xí)家，當(dāng)孩子需要的時(shí)候，我們給予就可以了，只要我們平時(shí)稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的需求。我從來(lái)沒(méi)有教兒子認(rèn)過(guò)字，但是從兒子很小的時(shí)候就跟他讀書，只是由著孩子的喜好讀，沒(méi)有解釋，挑選一些相對(duì)內(nèi)容、質(zhì)地都比較好的書，三歲的兒子現(xiàn)在對(duì)字卻興趣漸增，經(jīng)常會(huì)問(wèn)，這個(gè)字是什么？那些字是什么？包括數(shù)字。在孩子需要的時(shí)候滿足他，這樣自然拉開了孩子的識(shí)字之旅。

孩子的識(shí)字一定是在快樂(lè)中進(jìn)行的，我們看到孩子在認(rèn)字，可對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，識(shí)字是游戲。大人跟孩子的思維方式是完全不一樣的，不要以我們的思維方式來(lái)對(duì)孩子，其實(shí)孩子很多時(shí)候會(huì)來(lái)主動(dòng)迎合大人，所以要尊重孩子才是。當(dāng)然，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，無(wú)論快樂(lè)與否，只要教，孩子都可以認(rèn)識(shí)很多字，這是孩子天生具備的能力，可是這個(gè)過(guò)程的快樂(lè)與否卻對(duì)孩子的以后關(guān)系重大，雖然在孩子生命的頭幾年里似乎看不到多大差別。有報(bào)道稱，六周歲前的孩子接受正規(guī)教育對(duì)孩子的一生的健康發(fā)展來(lái)說(shuō)是無(wú)益的，何況兩、三歲的孩子呢，識(shí)字對(duì)人來(lái)說(shuō)，是遲早的事，自有他合適的時(shí)候。

從兒子的成長(zhǎng)經(jīng)歷我感受到，其實(shí)大人想教幼兒識(shí)字的想法本身就不夠明智，雖然我們的愿望是那么的美好。相反如果在我們的日常生活中，大人能夠平和、清晰的跟孩子說(shuō)話，耐心跟孩子解釋他所渴望知道的知識(shí)，營(yíng)造一個(gè)適合孩子的生活氛圍（如將家里很多的日常物品標(biāo)上名字），不需要去教孩子認(rèn)，或者經(jīng)常跟孩子閱讀，只要這樣，識(shí)字對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不存在要不要教的問(wèn)題。如果真的要教孩子識(shí)字的話，那前提一定是孩子渴望識(shí)字，而不是其他的原因，結(jié)果是識(shí)字，可是出發(fā)點(diǎn)和這個(gè)識(shí)字的過(guò)程很重要，孩子在這個(gè)過(guò)程中的感受會(huì)陪伴他一生，所以快樂(lè)是重要的原則。