---看了黃老師的<無私奉獻≠免費享用 >，感受頗多，學習之；又看到高弋捷的文章，再回過頭來找到了顧老師給黃老師的留言，仔細研讀之下，收獲很多。一是黃老師竭盡全力幫助需要幫助的家長，無所怨悔，從這些富有哲理的話語中可見一斑。 “每個人都有為自己幸福買單的能力，我們能做到的僅僅是為他人的幸福加碼而已”“決定人與人之間的差別之一，是思維力”“窮什么，不能窮了腦袋；富什么，不能只富口袋” ，”“家庭教育只是自救，而后才有可能助人”“我對家長真心說：付出時間和金錢，來學習家庭教育，因為值得。我也是一位家長，我自己通過學習和實踐，從中不斷受惠，真切感受到家庭教育的最大福報，在于積德鴻福。”二是顧老師的六段式家教理論是引導家長由淺入深學習提高自身素質(zhì)的必由之路，也是我們?nèi)绾沃笇Ц嗉议L去學習提高素養(yǎng)的好方法。現(xiàn)在家長遇到孩子教育問題最喜歡找咨詢師或指導師咨詢，要辦法，討答案，只想短期內(nèi)解決孩子所有問題，這就是家長的認識誤區(qū)，他們不從自身找原因, 而是武斷地認為孩子出了問題，他們高高在上來找指導師給孩子“診病治病”來了，所以這時候家長只有去看書，去系統(tǒng)的學習家庭教育知識，全面地提升自己素質(zhì)和能力以后才能改變自己的家庭教育觀念。才能指導自己的孩子健康成長。三是我引用了黃老師的話“每個人都有為自己幸福買單的能力，我們能做到的僅僅是為他人的幸福加碼而已?！眳s得到了顧老師的肯定，心中慚愧之余，一陣竊喜，（以后還要偷學）不過我要替黃老師謝謝顧老師。

顧老師的回復讓我們又多了一次學習的機會，下面把顧老師“六段式家教指導法”整理、轉(zhuǎn)載如下：

總論：不能要求我們的中國家庭教育指導師全天候地做奉獻，特別是對一些需要學習和進步的家長來說，改變不良的家庭教育的核心是改善家長自身的家庭教育素養(yǎng)。

改善家長的家庭教育素養(yǎng)有多種渠道：

一是免費上中華家庭教育網(wǎng)為廣大家長創(chuàng)辦的公益性的“中華網(wǎng)上家長學堂”，通過系統(tǒng)學習100講的內(nèi)容，使我們有一個基本的家庭教育素養(yǎng)。

二是利用中華家庭教育網(wǎng)的咨詢熱線，專門會有中國家庭教育指導師免費為家長提供咨詢指導，做到有問必答。

三是常年堅持學習和閱讀全國家庭教育實用性首選教材《不輸在家庭教育上》（郵購和訂閱均可）。

四是參加已經(jīng)舉辦了十一屆的全國家庭教育函授大學學習（結(jié)業(yè)證書），從學科上武裝我們家長自身的家庭教育素養(yǎng)。

五是參加中國家庭教育指導師資質(zhì)培訓，努力把我們的家庭教育素養(yǎng)打造成為家庭教育高級專門人才的水平，為創(chuàng)建一流的家庭育人環(huán)境打下堅實的基礎(chǔ)，這項高級專門人才的培訓被我們稱為是幾代人都可以享用的“充電之旅”，是家庭中一項回報極高的智力投資。

六是（僅局限在）為已經(jīng)獲得中國家庭教育指導師證書而舉辦的“家庭教育EMBA”班學習，全部實行真實案例教學，全部實行免費式的教學與組織。

利用全天候開放的中華家庭教育網(wǎng)和中國家庭教育指導師開通以上“六段式”的家庭教育，就是要滿足廣大家長和社會各界人士對家庭教育、家庭教育現(xiàn)代化的不同需求。

對指導師的要求：我們作為指導師需要在適當?shù)臅r候向家長推薦適合他自己的學習和成長方式，切不可用指導師的指導來代替家長素質(zhì)的提升，這是違背教育規(guī)律的，是不負責的家庭教育。對個別家長（包括已經(jīng)受益的）不理解，我們也要包容，理解家長的苦處與難處。

公益之舉：特別是對一些經(jīng)濟條件有限的需求者，我們要通過采取多渠道籌款等方式，幫助他們解決經(jīng)濟上的困難。有需要的家長我們可以登記下來，等籌款后，可以通過回復郵箱的辦法告訴需求的家長，我們力求幫助他們解決一些學習上的費用。