一、尊重孩子，培養(yǎng)孩子的獨立性

隨著年齡的增長，孩子與社會的交往、接觸越來越廣泛，渴望獨立的愿望也日益強烈，他們從心理上要求像成人一樣參與家庭、學(xué)校和社會的活動，但是不少家長看不到這些，仍然認為孩子是幼稚的，對他們發(fā)展起來的成人感和強烈的獨立意識看不到或估計不足。家長認為孩子不聽話，孩子認為家長不尊重自己，這種心理差距是造成逆反心理的重要原因。例如有的家長認為早上讀書記得牢，就硬要孩子早早起來讀書，而孩子卻認為自己的黃金記憶時間是在晚上，雙方因此而產(chǎn)生矛盾。其實，有些適合大多數(shù)人的好方法和好經(jīng)驗并不一定適用于自己的孩子，只要孩子覺得自然而有效，那就不須多費心思去糾正了。因此，家長應(yīng)尊重孩子的正確意見，有事同他們商量，逐漸給他們更多的獨立權(quán)利，當(dāng)然同時對他們提出更高的要求。

二、消除戒心，避免與孩子的對抗

在與孩子的交流中，有時由于方法不當(dāng)，語氣、言詞過重或偏聽偏信，從而

導(dǎo)致他產(chǎn)生逆反心理，引發(fā)抵觸情緒并有礙溝通交流。因此，針對逆反心理，消除其戒心，及時有效地做好教育工作，起著尤為重要的作用。一是建立相互友好的關(guān)系。家長應(yīng)盡量與孩子溝通，通過學(xué)習(xí)、游戲和各種活動建立彼此的信任關(guān)系，讓他覺得家長是他的知心朋友。二是對事不對人?！杂衅睿L期努力建立的信任就會受損，讓孩子覺得受到了公平的對待，受到尊重。三是不翻舊帳。在家庭教育中，家長要堅持一事是一事的原則，絕不翻舊帳，更容易鼓勵他上進。

三、賞識孩子，樹立孩子的自信心

教育家諾爾特說：“如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果

一個孩子生活在故意之中，他就學(xué)會了爭斗；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信?！泵總€孩子的心靈深處都有一種強烈的需求，那就是渴望得到賞識。做父母的應(yīng)該跟孩子給予孩子力量，不要因為一時的失誤而大聲訓(xùn)斥甚至大打出手。父母應(yīng)心平氣和地和孩子一起尋找失誤的原因，鼓勵他：“考得好，父母為你歡呼；考得不好，父母為你分擔(dān)憂愁。”一個學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，要經(jīng)過無數(shù)次的應(yīng)試，不可能一次失敗也沒有，更何況在以后的工作中還會經(jīng)歷這樣那樣的挫折。問題不在于失敗，而在于如何面對失敗。不要隨便論斷孩子“不行”，而要培養(yǎng)孩子“一千次被打倒，也相信自己第一千零一次能夠站起來”的膽量和氣魄，使他們能夠勇敢地面對人生。

對于缺乏自信的孩子，家長要更多地給予他們賞識、鼓勵。一般可以采用“部分攻擊”的方法來進行贊賞。如對孩子自認為最美的部分加以贊美，那么她會認為你在贊美她整個人，于是就容易動心。也就是說，再小的優(yōu)點只要不斷地重復(fù)，就會加中它在孩子心中的分量，而再大的缺點也就不足掛齒了。

四、關(guān)注孩子，引導(dǎo)孩子恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往

孩子進入青春期后對異性非常地敏感，與異性的交往中會出現(xiàn)緊張、害怕甚至恐懼等情緒，這就需要家長給予孩子更多的關(guān)注。有一位初中女生多次對母親提出要觀看籃球隊的訓(xùn)練，母親不解，經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)女兒對籃球隊中的一位男生有好感，于是當(dāng)女兒再次提出這個要求的時候，母親試探著問：“你是不是有某些原因才想去籃球隊的？”女兒答到：“是。”母親又問：“告訴媽媽，籃球隊中是不是有一個很帥的男生？”“是?！薄澳悄闶遣皇强傁肟吹剿俊薄笆?。”母親這時露出了笑容：“媽媽很高興，我的女兒長大了，媽媽也要恭喜你，你長大了！每個孩子到了你這樣的年齡都會對異性產(chǎn)生好感，媽媽像你這么大的時候也有過這樣的體驗?！边@樣一段對話對你有什么啟示呢？其實當(dāng)我們成人坦然地面對孩子的成長，即便是朦朧的感情也沒有什么可怕的，相反，孩子也會非常坦然地面對異性的交往，反而不會出現(xiàn)我們懼怕的結(jié)果。

所以，碰到這樣的問題：不能回避；承認中學(xué)生男女交往的合法性；創(chuàng)設(shè)正常的男女交往的時間和空間，如正常的身體接觸（握手、攙扶）。

孩子的成長是一個漫長的過程，如何教育好孩子是每個家長不能回避且都必須面對的問題。在這個過程中家長要付出極大的愛心和耐心，多與孩子交流，與孩子共同感受在其成長過程中所經(jīng)歷的各種喜、怒、哀、樂，與孩子一起成長。

----轉(zhuǎn)自“  麥田守望者”